2025春季【积极人生】（小龄段）
  第9课  和老师的关系：
日期：5月10日
时间：14：30-17：00

【训练目标】
1. 认知目标：理解老师的工作日常，感受老师的关爱。  知道老师也是普通人，和我们一样有做得好的、做得不好的。
2. 情感目标：培养对老师的信任与亲近感，消除畏惧心理。  
3. 行为目标：学会用礼貌、温暖的方式与老师互动；不要“都是老师的原因”思维，要表达、要沟通、要自己去为师生关系“加分”。

【孩子们的提问】
1. 爸爸曾经说，只要是关于运动方面的事情，只要你提出来，我都答应你。结果我提出一起去什么地方打羽毛球时，爸爸说“不去，去什么去？”我要怎么办呢？

2. 孩子说哥哥和妈妈经常吵架，我想帮助他们，怎么做？

3. 孩子说学校老师很凶，骂同学、打同学，可以怎么帮助老师？

【本周家庭支持】
1.  继续学、修目标。
2.  语言支持：支持孩子把“暖心五句话”用起来。
3. 行为支持：支持孩子每天往师生关系储蓄账户“存钱”--一个好的行为。

今日作息时间：7：30—23：00
今日运动项目+时长：户外
今日阅读书籍+时长：绘本
今日情绪状态：不开心到开心
今日自理项目：洗漱
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：
昨天出门前就做好选择想去爬山摘枇杷，打算5点就回去路上1小时，再去俱乐部刚好赶上上食育课。

下午4点过我没有提醒，想着晚点回去是不是就不去了。结果到家7点还没吃饭，还是想去俱乐部，他说7.30也能做一些呀。
我：爸爸摔了一跤我想陪爸爸去医院拍个片
他：我就要去。爸爸：然然，我觉得这里有点痛。他：他没开腔，那妈妈送我去，你去医院。我：我想陪爸爸去，因为我觉得陪爸爸比送你去更重要。
他：我就要去，我已经几次没去了。
我：那现在怎么解决，可以想3个办法，我想到一，我们给你打车，你自己去；还有就是明天自己做；他：我不接受。
我：那你想个可以接受的办法。僵持了一会儿
最后爸爸说那先送你去吧。
我：看，爸爸多爱你，对你多好。
他：不好意思笑
我：是不是该谢谢爸爸
他：谢谢爸爸。
下课后我接到他，很开心跟我分享了馒头，随便我们吃哪个款式，因为我都会做了。爸爸为了你的想要和需求优先满足了你，我们有时候是不是也应该有些为别人着想一下。
家长今日进步点：
家长明天想提升的：