桂溪自我管理素养营（线上）
今日作息时间：7:30-10:30
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：读书会《剪刀》
今日情绪状态：正常
今日自理项目：正常流程
今日家务项目：无
今日孝敬感恩：谢谢婆婆送菜，感恩爸爸下午和晚上陪伴
今日进步点：
今日互动场景：
今天是兴趣班的一天，有进步的是早上起来看书，8.40准时出门了。
计划下午书法回来复习，结果4点下课遇到同学玩到5点才回家，我弄饭，他在玩橡皮泥。吃了饭请爸爸送我们去读书会。晚上回来我在接电话，他就在沙发上看书也没有要收拾睡觉的意思。10.20我挂了电话才喊去洗漱。计划今早起来复习，结果还是起来看书，吃了早饭又出门游泳了。

昨天学习根本法，发现自己用错了，得调整优化：1.一起开会制定 
2.白纸黑字写出来
3.内容目前做不到正面，（如果影响了别人，就静站或者打手心）这个不好量化，说一两句还是可以，说多了不行，如何量化还是根据老师反馈。

家长今日进步点：接住了老公说我用了没有随手降热水器温度让他洗澡很烫的事，不解释，承认是我的错。
家长明天想提升的：继续提升控制情绪和过程控

今天是娜琳这学期的一对一家长会，父母和每位老师有15分钟的沟通时间，我提前准备了要问的问题。

英语老师说 娜琳的其中一项英语作业最近完成的非常好，有了很大的进步，一看就是家里关注了。单词的拼写还需要提高一些，整体情况还是非常好的，老师还给我们讲解了娜琳学习软件的使用和提高的点。还特意给娜琳打印了一张英语特殊发音单词表希望她能写一写。

数学老师说 娜琳数学这块目前是可以跟上的，从娜琳的状态能看出来娜琳自身是非常努力的。我提问后发现：老师说1年级的学习内容掌握的不好，导致她有些时候做题有点困难，希望我能在假期让娜琳看一下1年级重点几课的教学视频

语文老师说 娜琳这一学期的提高简直是太大了，娜琳在学校有一个专门辅助语文提高的老师，平时带娜琳阅读，认字等等，这位老师对娜琳的语文提高也是非常认可的，都认为孩子的听 读 写都提高了很多，我提问后发现：家庭当中还可以再读一下level chinese并回答问题。

三位老师都表示孩子的成长非常大，学习成绩也提高了不少，当然这些也都离不开家庭当中的配合，因为上学期语文老师着重说了孩子专注力不够，这次我还刻意的问了语文老师，老师说上大课的时候基本上都能跟着老师的节奏，只是小组讨论的时候偶尔会走神，我觉得这对于我家孩子已经是相当大的进步了。而且没有任何一位老师说孩子的行为习惯中某个点需要提升。当然这一切都离不开素养课上每一天的成长，默片，和习惯的培养，还有独立人格课堂中的成长。
后来和其它家长沟通了一下发现老师还是会建议性的提出孩子生活能力需要提高的点。
放学后我和娜琳说了三位老师对她的认可和三位老师看到她的努力坚持等表扬，回家的时间有点晚了赶不上素养课第一节课了，所以没时间写作业了，娜琳在地铁上写了大约一页的数学口算，回到家6:54娜琳做好课前准备开始上课，下课后补完了地铁上那页数学作业，又写了一页数学作业，把语文看拼音写字也完成了，而且是先默写，剩下的实在想不起来了再翻书。玩了足球排球网球 洗漱睡觉