正向语言：
1、你的规划有总结，我向你学习，我明天也把加上。
2、我：你这个(写规划)是在哪里学的啊？
玖：张老师那里。
我：专业指导是不一样。我学习了！
3、今天早上我还给他说：从参加《梦想飞扬》前告诉我说：妈妈，你爱看书，可我不是一个爱看书的孩子，到活动后回到学校主动看书，到今天早上带了钱去学校，说等同学把那本书看完，准备给同学买了。

感恩日记：
1、感恩老师对玖的严格要求，留他下来背诵英语课文。
2、感恩自己有情绪，让我看见想象和实际的差距。还得多多修炼。成长真的需要在事中学。
3、感恩读书会有新的朋友加入，注入新鲜血液。
4、感恩办贷款的妹妹帮着处理资料上传的事情。
5、感恩朋友给我单子询价。
6、感恩路边和学校里的塑料瓶，让我完成了日行一善。
7、感恩孩子愿意把明天在学校需要完成的事情写下来，即使我对他有说教和情绪的成分。
8、感恩英语老师快11点了还在跟我分享关于英语学习的事情。

今日作息时间：7：30—22：00
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：
今日自理项目：
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：
回来就抱怨有一个同学怕冷不让开他们那组的风扇，说另一个同学都热吐了，其他同学也有脑壳昏不舒服的，骂了那同学一通。又说自己脑壳痛，喉咙痛，喊我带她去看病。我以为是她学校发生了不愉快的事影响心情，回来才各种抱怨，在哪儿吼。僵持了一下，也不去上素养营，我说那你自己去请假，也不去，跑去厕所假装吐。我说：走嘛，带你去看病。正要给翠微老师发消息请假，就看到翠微老师发消息过来询问。她说：我不去上课，翠微老师不晓得我去哪儿了，咋办？我说：翠微老师都在问你怎么没上线？她说：翠微老师怎么会问我呢？我说：你又没上线又没请假的，翠微老师是关心你怎么了嘛。她说：哦。去看病，结果还真发烧了。看完病，一路吐槽我说：我哪天就说喉咙不舒服喊你带我看病，你还说没事，多喝水就好了。结果喃？好没好嘛，都怪你，不然我还不得发烧的。我说：对不起嘛，都是我的错。不过你经常都唧唧歪歪的，我也不晓得你到底是不是真该看医生啊！
回来吃了药，自己专注地做作业。我们在旁边说话都没影响她专心写作业。写了有30分钟，我说：你休息5分钟再写吧，活动一下，喝点水。她说：不，我要写，作业多。我看了看，是在抄写名人特征，看我过去，她说：你给我念，我写，那样写得快些。我说：好吧。又抄了10分钟，她总觉得太多了，是不是今天不用抄那么多，又打电话去询问同学。果然今天只抄一小半，抄完又去把数学作业提交了。出去走了一圈回来，和猫玩儿了一会儿。她看时间都快10点了，问我：妈妈，为什么今天没上素养营，还是都这么晚了呢？我说：你想想你回来到现在把时间用到了哪些事上？她说：就出去走的有点久。自己赶紧去洗漱睡觉了。
家长今日进步点：
家长明天想提升的：