在本次的学习内容中有三点让我触动非常的大，并且会推动我的行为。
1.首先僵化的去运用价值观，信念和逻辑和根本法。持续的去想去相信自己和孩子我是谁？我想成为怎么样的人，我如何去做到？
信念价值观逻辑它是人的内核，是独立人格的组成，形成了我们的决策体系，是我们内在的发动机。
当我们的孩子还在低龄阶段的时候，家长一定要学习，成长疗愈自己的同时才能给予孩子更好的方向性的引导帮助，否则他终将走我们的老路。
2.家庭根本法，它是边界，边界其实是安全感的来源。以前我一直觉得根本法是一个形而上的东西，难以实施。但今天我找到了路径。晚上召开家庭会议，我们的家也要有温暖有爱的语言和行为，把需要提升的点用正面的语言模式表达出来，并制定相应的规则。负责任不是用戒尺，只有那5%会用上，来重新说一遍，重新做一遍，这也是负责任的方式，也就是我们讲的正面覆盖。
3.从开课时另外一个学友的案例我们可以看到，选择一个完善的，科学的，正念积极的体系，选择一个优秀的老师陪伴着成长，是多么的重要，感恩所遇到的种福田和亲爱的老师们。

打卡的格式如下👇主要是通过打卡来了解孩子和你们的一种状态，然后有一些具象的指导。

【家长今日学习收获➕运用】：储忆
【孩子今日自理项目】：收拾书包，整理房间
【孩子今日情绪状态】：稳定
【孩子今日作息时间】：7:10；22:30
【孩子的成长进步】：拒绝他人做不愿意做的事情
【家长的成长进步】：陪伴和倾听
【今日和孩子互动过程记录】：孩子：妈妈，今天HXY她们叫我去玩我都没去（前面有一天孩子给我讲过她们一起玩，但是她提出规则要公平，然后基本按公平的规则进行的，那天孩子玩得比较平静）。我：你是怎么给她们说的呢？孩子：我说我不舒服。后面中午，她们又叫我，我说我要改英语的错，本来我也要改。她们说玩了再说，她们也没有改。我们出教室，她们跑那边去了，我就直接往露露老师办公室跑去了，我英语错了好多，老师帮助我改过来了。还有我看到她们都已经改了，老师都给她们登记了A+。原来她们是伙着我玩，就想让我不改，然后在老师面前，当着全班的面出丑（因为上周有一天，因为口算是否订正答案的事，她说就被她们骗过）。我：哇，优宝又成长了、更智慧了约！真的是经历即成长哈！假如你是她们你会怎么做呢？孩子：我会如实说，陪她去改错啊。我：我的优宝就是和她们不一样啊，你是谦谦君子和淑女哈！不过人和人就是不一样的。你愿意做自己还是像她们一样？孩子：当然愿意做自己，不要像她们。我：妈妈支持你。那你遇到她们这样对你，你生气吗？孩子：当时有点点，现在不生气了。她们不给我说实话是她们的事，和我无关，我心理清楚就是了。我为孩子竖起来了大拇指。
【下次互动中可优化的是】：保持倾听和提问