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早上语文写了抄写的作业 数学写老师发的应用题小卷 不会写 说老师也说这片卷子难度大 最后写了2道题 
给仓鼠刷筐 放粮食 搭窝
收拾好书包 带上本子 数学卷子（可以在高铁上看看）笔不想带 说老师有 我说你自己出门带好自己需要的东西 老师有是老师的 你自己不带自己的东西 老师为什么每次就应该借给你呢？（他爸出门就是只带个脑袋出门 能不带的东西一概不带 就说谁谁有 用他们的就行 我一直不明白为什么用别人的东西那么理所当然 你又不是没有 也不是忘记带了）
最后带上了自己的铅笔盒
过闸机时 站我前面的女士半天也没过去
我：机器没有识别到你
女：它这个就是反光
我：你再对准一下
女：直接去找工作人员了
陶站我前面 垫着脚尖就识别到脸直接通过了
我也顺利过闸机
我过去时正好看到那个女的看我们 
陶：我垫垫脚尖就过来了（她说的特别大声）
我：好 妈妈知道了 你过来就好了 我一边说一边都搂着她往前走……那个女士根本不想知道你是怎么过来的 你过来就好 你这么说她听到会是什么感受
陶：我还不能说话了吗
我：你说的话想达到什么目的吗？
其实我是想跟陶表达 出门在外多考虑自己说话的方式给别人带来的感受 知道对方是什么应对模式 我们需要调整自己 我想这个对于她来说可能还不能完全理解 
坐到位置上我跟陶陶讨论这位女士的行为
发生问题压根不会思考自己需要调整的部分 只是一味地强调外部原因 也听不进去意见 最后找别人给她解决……
我跟陶说这个女士一开口说话 我听出了她的信念 她的行为让我看到了她的价值观 所以我就知道如何跟她讲话大家都感受好些 守好自己嘴巴的边界

高铁上做了一道数学题 告诉她文字是抽象的 有的直接可以思考出来 有的需要读懂后理解了才能得出答案

上完课出来吃饭 我问她要辣椒油吗？陶说你要辣死我吗？
我突然想起刘杰老师跟我沟通说课上也说过类似的话 我想最近要觉察她的语言模式了……
我跟陶说 我问你 你回答我要或者不要就可以了 我是关心你吃饭想不想加个调料