正向语言记录：
（今天早操时有两个孩子讲话）当我看到你们在做操时讲话，我有些生气，我希望你们在集体活动时遵守规则，认真运动，我相信你们能做到。
（进教室，看到有孩子在擦黑板）谢谢你，孩子，辛苦了！
晚上：儿子，我去洗漱了。
过了一会儿，熹：妈妈，我刷牙了。
我：好。不过你可以说，也可以不说，你是自由的。
熹：好
晚上和熹聊了一会儿天，从早上早读的案例分享，班级孩子的矛盾冲突，电影《八佰》的结局，快手里面的一些不良视频是否改传播，追星。很愉快！（因为内容多而杂，就不记录了）

今天我学到了读一本书要复习，再次反复，做批注，写感受，结合生活案例，梳理一本书的思路内容。第一遍读厚，第二遍读薄。最好运用遗忘曲线复习，如果所读书籍不能背诵运用，就是走马观花。
今天我做得好的是运用一致性沟通模式和孩子们说话。复习阅读《情绪疗愈》，做笔记梳理。
今天我要提升的是觉察情绪，思考解决，而不是带着情绪和孩子们对话。当儿子10点没睡时我用了一致性沟通模式，明显感觉自己语气不够平和，需要先处理情绪再处理事情。
今天我看到了值日生的闪光点，负责任。看到了熹熹的闪光点，和我聊天20多分钟，吃完饭照例洗了自己的碗。

感恩早读的小伙伴分享领悟忍辱，不是一味的忍受忍耐退让，也不仅仅只是包容。而是升起化解的能量。
感恩同事买的鸡爪爪，给我们的下午时光增添了美好，感受到被爱被惦记。
感恩孩子们群策群力积极策划六一。
感恩妈妈为我们做的晚饭。
感恩妹妹妹夫送给我们金银花树。
感恩林文采博士的《情绪疗愈》，让我对情绪的认知以及如何运用再次有了新的理解。
感恩儿子和我聊《八佰》结局为什么如此设计，给我讲了后面的历史，让我对这段历史结尾有了更多了解。

最近在工作中收获满满，这些暖心的反馈让我倍感欣慰。

昨天，有家长欣喜地告诉我，孩子的状态正逐步好转；另一位家长则略带担忧地提到，自家孩子每天都痴迷于通过电脑学习围棋，生怕他沉迷其中。
 
今天，又有一位家长主动与我分享孩子的成长点滴。她提到，孩子过去不太愿意与人交流，送他到语言班学习了三年的语言，面对那位老师的提问，孩子总是沉默不语。然而，在跟我学习围棋仅仅一个学期后，孩子的变化十分显著。孩子不仅愿意积极回应我的问题，还满心期待每周一来我班教室相遇。家长笑着猜测，是因为吴老师奖励的糖果吸引了孩子？！我却告诉她：“其实是孩子感受到了我对他的关爱。”
 
今天下午，还有一位家长特意找到我表达感谢。在我的引导下，她掌握了处理孩子冲突的有效方法，这让她对孩子的教育更有信心。

每一份反馈都是对我工作的认可，也激励着我在教育之路上继续前行。