今日作息时间：7：30—22：00
今日运动项目+时长：
今日阅读书籍+时长：
今日情绪状态：
今日自理项目：
今日家务项目：
今日孝敬感恩：
今日进步点：
今日互动场景：
今天心情不好，说不想上素养营。说想回老家转转，我就陪着她去老家去了。
家长今日进步点：
家长明天想提升的：

5.27.素养营之牛牛

1. 
一如既往地安静。

2. 
老师问妈妈发来的那张数学题单他有没有，孩子说有，就看他在书包里找呀找呀。

老师去确定时，他拿了一张其他的题单，老师说不是这个，他又说在书包里。

他找了一会儿后，老师再次再次确定。他还说有。老师直接把打印出来的单子递给他，告诉他：没有的情况下就说没有，可以找老师帮助。牛牛点头。

3.
孩子完成后交给老师看（都错了）。

老师让孩子说一说解题思路。孩子的解题思路比较复杂，但是是对的。

接着，老师引导孩子继续思考，发现有更简单的方法。于是让孩子重做。结果下课了，孩子就跑出去玩了。

4.
阅读和写作完成之后，还只剩下不到十分钟。

老师让孩子把数学题全部改正确。看得出来，孩子有点着急，想要走了，但是依然接受引导，一道一道改正。

最后，老师给予孩子积极的回应，孩子也有礼地跟老师说再见。