今天是娜琳这学期的一对一家长会，父母和每位老师有15分钟的沟通时间，我提前准备了要问的问题。

英语老师说 娜琳的其中一项英语作业最近完成的非常好，有了很大的进步，一看就是家里关注了。单词的拼写还需要提高一些，整体情况还是非常好的，老师还给我们讲解了娜琳学习软件的使用和提高的点。还特意给娜琳打印了一张英语特殊发音单词表希望她能写一写。

数学老师说 娜琳数学这块目前是可以跟上的，从娜琳的状态能看出来娜琳自身是非常努力的。我提问后发现：老师说1年级的学习内容掌握的不好，导致她有些时候做题有点困难，希望我能在假期让娜琳看一下1年级重点几课的教学视频

语文老师说 娜琳这一学期的提高简直是太大了，娜琳在学校有一个专门辅助语文提高的老师，平时带娜琳阅读，认字等等，这位老师对娜琳的语文提高也是非常认可的，都认为孩子的听 读 写都提高了很多，我提问后发现：家庭当中还可以再读一下level chinese并回答问题。

三位老师都表示孩子的成长非常大，学习成绩也提高了不少，当然这些也都离不开家庭当中的配合，因为上学期语文老师着重说了孩子专注力不够，这次我还刻意的问了语文老师，老师说上大课的时候基本上都能跟着老师的节奏，只是小组讨论的时候偶尔会走神，我觉得这对于我家孩子已经是相当大的进步了。而且没有任何一位老师说孩子的行为习惯中某个点需要提升。当然这一切都离不开素养课上每一天的成长，默片，和习惯的培养，还有独立人格课堂中的成长。
后来和其它家长沟通了一下发现老师还是会建议性的提出孩子生活能力需要提高的点。
放学后我和娜琳说了三位老师对她的认可和三位老师看到她的努力坚持等表扬，回家的时间有点晚了赶不上素养课第一节课了，所以没时间写作业了，娜琳在地铁上写了大约一页的数学口算，回到家6:54娜琳做好课前准备开始上课，下课后补完了地铁上那页数学作业，又写了一页数学作业，把语文看拼音写字也完成了，而且是先默写，剩下的实在想不起来了再翻书。玩了足球排球网球 洗漱睡觉

【家长今日学习收获➕运用】：左右脑对接
【孩子今日自理项目】：做早餐
【孩子今日情绪状态】：稳定、喜乐
【孩子今日作息时间】：早：7：30，晚：10：20
【孩子的成长进步】：更加懂得感恩，把母亲节过得淋漓尽致；赠送同学礼物，升华同学关系
【家长的成长进步】：反思内省
【今日和孩子互动过程记录】：5.9:去上独立人格之前，孩子：想要给王雁老师买点吃的东西，不能每次都是王雁老师送我吃的。我：那买点什么健康食品呢？刚好旁边有卖老面馒头的，于是优优决定买上袋老面馒头（是不是太实诚？呵呵呵）上了独立人格后骑车时，由于我说感觉腿有点冷，孩子就脱下她的防晒衣给我搭上，我说你不凉吗？孩子说“我们小孩是火体，能量足”。到了能买菜的地方，孩子坚持要去买菜，问我喜欢吃些什么菜。回到家孩子说她先做一小会儿作业，然后要制作个东西，让我不打扰，接下来会洗漱，9:30睡觉，明天6:20的闹钟，问我们早晨喜欢吃什么。5.10:孩子早早地起床，做好了部分早餐。后来送我母亲节礼物。我：谢谢优宝，你送我的画报我太喜欢了，尤其是你写的话，妈妈好感动！.....但是妈妈也觉得自己还有很多需要优化的地方，比如对你的学习有时还是着急了点、不够耐心。孩子：没关系，妈妈，我理解，谁的父母不希望自己的孩子成龙成凤啊！（更感动感慨了！）5.10:今天孩子利用上英语课的时候把前几天就给同学准备好的礼物带去了（其实买这个礼物的初衷是因为前段时间孩子和她闹了些不愉快，但这学期开学时这个孩子的妈妈曾给我们推荐了搏击课，确实还是应该感谢对方，所以想送她一样东西以和这段关系做个告别，没想到上周两孩子主动又和好了，都做了反思、复盘和道歉。）回到家给我说同学收下礼物了。我：嗯，挺好的哈，你是怎么给她说的呢？孩子：我给她说我和我妈妈谢谢你和你妈妈给我们推荐了成杰格斗课，还有我们是认识最久的同学，从幼儿园就一起学小主持，咱们小学还有一年多一点点的时间，初中不知道还能不能在一个学校一个班，让我们彼此好好珍惜剩下的小学学习时光吧！我：宝贝，你说得太好了，太会说话啦！下午上了搏击课后打电话叫我去商场，要给我买防晒衣。这个周末，这个母亲节，被安排得明明白白！
【下次互动中可优化的是】：修炼修炼再修炼