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如果爱不能唤醒你，生命就用磨难唤醒你；如果磨难唤醒不了你，就用劫难唤醒你；如果劫难还唤醒不了你，就用痛苦唤醒你；如果痛苦唤醒不了你，就用更大的痛苦来唤醒你；如果更大的痛苦还唤醒不了你，就用失去生命的方式来唤醒你，直到你醒来。
 

儿今天代表成华区，参加成都市希望之杯围棋比赛，昨晚他又在爸爸的催促下23点过入睡，今早6点半自己就起床了。😆

自己安排自己的学习生活，如果让我回忆如何教育他的，我只能说对他什么也没有做🤪


就忙着成长自己了😝

2025春季【积极人生】（小龄段）
  第9课  和老师的关系：
日期：5月10日
时间：14：30-17：00

【训练目标】
1. 认知目标：理解老师的工作日常，感受老师的关爱。  知道老师也是普通人，和我们一样有做得好的、做得不好的。
2. 情感目标：培养对老师的信任与亲近感，消除畏惧心理。  
3. 行为目标：学会用礼貌、温暖的方式与老师互动；不要“都是老师的原因”思维，要表达、要沟通、要自己去为师生关系“加分”。

【孩子们的提问】
1. 爸爸曾经说，只要是关于运动方面的事情，只要你提出来，我都答应你。结果我提出一起去什么地方打羽毛球时，爸爸说“不去，去什么去？”我要怎么办呢？

2. 孩子说哥哥和妈妈经常吵架，我想帮助他们，怎么做？

3. 孩子说学校老师很凶，骂同学、打同学，可以怎么帮助老师？

【本周家庭支持】
1.  继续学、修目标。
2.  语言支持：支持孩子把“暖心五句话”用起来。
3. 行为支持：支持孩子每天往师生关系储蓄账户“存钱”--一个好的行为。