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如何避免孩子成为家庭的“依附者”?
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merry
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5月14日
庭巵被霸凌的结果处理
下午16:06接到庭巵用班主任的手机打的电话,他说他接受了同学的道谦,愿意和解。我告诉他考虑清楚,愿意接受就可以,我尊重他的想法。
17:16班主任杨老师打来电话,说庭巵愿意和解,我说我尊重他的决定。但是对方毕竟还是学生没有人监督的话,后续可能还会再出现这种状况,我会继续观察,他们在我这里被记了一笔。杨老师说以后会特别注意班级的动向,也会随时盯着这些学生。我对杨老师表达感谢。
晚上和庭巵就这件事情进行沟通,用过程控制的逻辑引导庭巵总结出以下内容:
一、事情发生时
1. 沟通:告诉同学不能起外号
2. 情绪:告诉同学自己不喜欢被人起外号,让他感到不开心
3. 同学继续起外号要大声说出来
4. 找老师报告,跟家长交流
5. 不怕事,不惹事
二、事情进行中
1. 跟家长说,寻求家长的帮助
2. 将自己的心情和想法告诉家长
三、事情结束时
3.1 接受和解
3.1.1 后面还有两年要和大家相处
3.1.2 不想让事情结果变得糟糕
3.1.3 有段长和班主任作为见证人
3.2 对事情进行总结和分析
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