妈妈近期目标：止语，意识反馈，导向正面，情绪温和

家长学习内容：逻辑-导向正面
家长进步：导向正面

孩子运动时间：40分钟（舞蹈练习）
        阅读时间：40分钟

❤️今天下午去学校开了这学期的家长会。会后和孩子一起回家，她迫不及待地问：老师都说了些什么？是不是说，我们很多问题，纪律差，吵吵闹闹的？（从一年级开始，大多带课老师总在他们面前说你们班是全年级纪律最差的班，考试也考得不好，她以前还会因为这些话难过得哭，因为她觉得他们班没有这么差劲）
我说：没有呀，老师说你们很善良，理解老师。早晨自觉晨读，不需要老师看着。另外语文老师特意提到你爱阅读，课间经常看到你在图书角拿书看，上课回答问题也很积极。她听了以后喜滋滋的。后来回家看书阅读很自觉，看得舍不得放手。

❤️家长会上数学老师在班级强调了书写规范的要求。她写字算是比较端正的，但还有进步的空间。我跟她说：数学老师说从你写的字当中，能看到你做作业很认真，因为每次字写得都端正（实际上老师没有单独表扬任何孩子）。做好晚饭喊她吃饭时，数学作业快写完了，我看了一眼，字比以前写得都要工整漂亮！

❤️晚上去练琴，新学的曲子，因为练习太少还不太熟。她一上来就整首曲子练，练了2-3遍效果很差。这时候我有些着急和情绪，觉得她练习的方法又问题。之老师和我都跟她说过好多次：不熟的情况下，把曲子分成一小段一小段，一段练熟以后再练下一段。但实际情况是她还是没实践起来。我语气不太好地跟她说该怎么练，后来她练起琴来带着些情绪。
晚上睡前我自己反省了下，今天练琴这个事情，我太着急，而且应该运用逻辑-过程控制（事前，事中，事后）来帮助和引导她。我自己控制情绪也是很多次都做得不好，反而对孩子过分苛刻。孩子练琴也需要反复的思考，实践和总结。