今日学习章节，过程控制的逻辑     家长首先僵化的背诵和应用，建立孩子童年时期养成过程控制的逻辑，事前：你为什么要做？你想要什么结果？能不能用简单的陈述句：名词+动词+数据           这件事还没有没其他 的好处、意义 、价值     如果你希望得到这个结果，需要具备什么条件，资源，人才，时限？   如果一定要成功，还需要什么人帮助（支持）你？    这个事情的工作量与工作时间是否有数？计划是否完整做出？                                                                            事中：这个事情可以分解成多少小项？     这些小项的轻重缓急如何？怎样分配时间，人力，资源给这些小项，能让效率更高？    如何控制每个项目的进度，确保最终完成？    容易出现问题的项目是哪些？如何预防与弥补？   交代，确认，执行，回报是否保证？                                                                            事后：结果是否按预定时间，质，量完成？   如果重来，哪个部分可以做得更好？更高效率？   这个事情的好处，利益是否可以更大化，惠及更多人更广范围？       思考：花同样的时间精力人力财力，有没有更大价值的事情值得去做？