家长退步：
今天再一次因为作业的事，在回家前就焦虑了。不知道怎么督促才能带着孩子完成。这是退步了。逻辑不对。孩子的作业我为什么焦虑？因为老师在群里严厉指责了家长的不负责任。这是我人生原本最不能接受的一种指责。所以立刻状态就退回了原来。我内观发现，我周日的淡然都是假的。我心里其实还是焦虑的。能压下去的原因是爸爸没有说我没做好妈妈，反而安慰我。今天晚上也是出差在外都爸爸直接说，不想写就让孩子睡觉，陪他打牌放松都可以。作业先放一放。现在我平静下来，朗读完《我允许》。反思自己，为每一刻焦虑其实是不相信我能做好，孩子能做好。其实孩子内心是渴望完成的。他虽然前面刻意躲避，但是最后还是积极地去解决问题了。最后剩一点也安排好早上的时间了。我怎么看不到呢？孩子是多么渴望被“看到”。珺洁老师对我的要求我今天都没有做到。任由情绪主导自己。但是读完我允许以后，我理解这是我还没有成长的一个必然表现。我还没有理解到我怎么帮孩子。我应该看到孩子有努力的意愿，要真的对他有同理心。我说的是真的认为他是努力了。而不是看到没写完写得慢就忘记了这一点。真的认可孩子是在他一点都没写，但是很想写，没能力写好，对自己要求过高造成逃避不愿意动手的时候体察孩子，相信他有成长的力量。他需要我们相信他，等待他，爱他！！我默写了逻辑，但是今天晚上到最后一刻我才体会到这里的爱是什么爱。爱不是抱他说爱他，爱是理解他等待他，不看行为看意识。爱不是有条件到时候才让我体会的，而是每时每刻充分信任他可以，即使他还没有到达这个点。做为妈妈，从孩子生下来的每一刻都深度焦虑，怕身体健康问题出现，怕他遇到危险，怕他被欺负，上学怕他落后。这是肤浅的爱。真的爱是信任他，相信他内心对着冰冷的渴望，对于自己的生活最终会有掌控能力。相信乃至愿意等他从能力不足慢慢摸索到能力增长。
深度焦虑一天，最终跟孩子一起约定明天叫他早起，跟他一起奋斗愉快地道晚安结束一天。心情真是过山车啊！我还在努力体会和成长。我知道情绪会让我停止思考，所以在我冷静的时候赶紧梳理自己的一层又一层逻辑。珺洁老师说孩子成长地很辛苦，他需要我。我理解的是珺洁老师让我看到孩子内心对爱和美和真理的渴望，去肯定他等待他成长，好好对他生活里心理上的后盾。淡定地接受他的现在，乐观看待他的将来。也帮他到达那个将来。
孩子的进步：
作业检查写完，对于剩余作业有时间规划，有写计划，有闹钟安排和安排我叫他。作业有自己的想法。