❤️今日学习
1.默写逻辑第15天
2.怎么和孩子一起精读一本书呢？ 
 🌻一、读什么书:培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读📖面。

🌻二、家长准备
选好共读的书后，家长要先看完，然后根据具体内容梳理出问题以方便和孩子交流，以培养了孩子的理解能力和表达能力。对故事中涉及到的历史、科普知识、故事的相关时代背景资料等要先搜集相关资料，提前做好功课，及时补充，这样可以帮助孩子理解内容，把一本书读得很厚。
 
🌻三、不同年级的孩子的精读重点（年龄阶段不完全绝对哦，还是要根据孩子具体的阅读能力来调整策略）

🌻一二年级精读建议

一二年级主要放在字词的认识和积累上，这个阶段是孩子识字的关键期，家长带孩子读书时可以稍微放手，让孩子一字一字指着读给你听，遇到不会的字你可以教他读，也可以让孩子自己查字典了解一下这个字，既多识了字，又练习了查字典。

★家长参考问题单：
这个字怎么读？你能在字典上查一下这个字给妈妈看吗？这个字能组什么词？
你能用这个词说一句话给妈妈听吗？
这页里有哪些字是你认识的，读给妈妈听听可以吗？
读完这个故事你记住哪些新字了，能跟妈妈分享一下吗？
这篇文章出现了哪些人（或者动物）？
这篇文章出现的时间是什么时候？地点在哪里?发生了什么事情呢？

🌻三四年级的孩子的精读重点
这一阶段是孩子学习语文的重要转折点，是非常关键的时期，这时的精读建议着眼于好词好句好段，可以让孩子在看书时拿好笔，把自己觉得好的词、句子甚至是段落圈画出来，最好能专门用一本本子抄下来，既练字又加强记忆。好词好句积累足够了，自然写作就不难，从借用到仿写到形成自己的写作风格，是一个缓慢的过程，这时候养成积累的好习惯会让孩子受用一生。
 
★家长参考问题单：
这篇文章讲述的是谁在哪里什么时间发生了什么？
这句话你画出来了，那你觉得它好在哪？用了什么写作手法？（拟人、比喻、排比、夸张，这几种一般三四年级会学到）
联系文章内容猜猜这个成语的意思，能用这个成语造个句吗？
你觉得文章中这个人是怎样的人？从文章哪里看出来的？（让孩子找到具体的文章情节，可以锻炼孩子信息提取的能力）
你可以模仿这段文字写一段文字吗？（练笔很重要，比如文章中有一段写雨的或者写人物某个心理的写得很好，可以让孩子模仿写，同类似的写法写风或者人物的别的心理）
 
🌻五六年级的精读重点
五六年级开始，精读可以用批注的方式进行，真正的精读体会可以衍生出全新的内容，批注的内容可从字词句到人物性格到阅读体会各个方面，只要是自己读完觉得精彩的有体会的都可以在旁批注。

★参考批注提示点：
1、修辞手法（比喻、拟人、夸张、强调、排比、反衬）；
2、神态、动作、语言、细节、环境、外貌描写；
3、具体到某一个字用得妙；
4、人物的性格，对人物的评价；
5、看完文章或者对某一个情节的感受；
6、文章要表达的思想自己是否有体会，是否赞同，有什么自己的见解
 
如果小学时期能按部就班地让孩子一步步学会如何精读，那么初中往后你就可以放心地放手让孩子自己阅读了。当然所有的精读都是要以孩子的兴趣为前提，不能为了精读而精读，让孩子爱上阅读是第一步，接下来才是怎么正确地阅读。

❤️今日阅读📖1H

❤️今日运动35分钟keep健身操+泡脚+60个仰卧起坐。