虽然我从2020年8月开始学父母心学由于各方面原因自己运用到生活中的东西比较少。这几周的跟随老师学习感触太大，自己欠缺的东西太多。我之前自信满足的活了30年，这段时间深刻意识到自己的问题真的像黄山老师说的听懂了某个道理会突然的觉悟了，突然醒了一般，某天我伤心地哭了好久。之前自己的认知是局限的和有限的，而且没有坚持一直学习，等于10年的时间我都在原地踏步，是我荒废了10年时间多么让人后背发凉的一件事。希望未来自己思路开阔，多角度思考问题，坚持学习。我处于知识输入处理阶段目前还做不到很好的输出。
之前学了导向正面和因果正确的逻辑：学习逻辑章节一个重要的思路把“你”换成“我”，先从我开始思考。导向正面是自己内心像向日葵一般永远向着阳光生长。我首先要『接纳』自己不足真实地活着，肯定自己。培养孩子的日常细节要深度导向正面，可以让孩子更自信更有价值感，我要做到慢下来更加警觉地说话。鹤灵老师讲到成年人想要绷紧自己脑袋那根弦一道一道提醒自己每次去刻画，其实之前自己很多方面都没有做到绷紧那根弦。导向更多『自主/可能/价值』，我想起初学时觉得这几个词比较的抽象理解不了在笔记上关于这3个词的解释就写了好多。丰富的经历(反思我自己读万卷书，行万里路，阅人无数我是做的不够，自己想的东西做的事太单一)对于拥有经历的人是一种财富。比如自己跟孩子的行为习惯要这样以『年』为单位刻意按着去做，未来跟孩子一起做着做着就会做到自我管理了。自信找更多的解决办法甚过自己没有办法解决不了问题而焦虑。有情绪和有解决不了的事反应出自己能力不足，所以要终身学习和自我教育成长为一个自信的人，孩子比成年人更容易塑造。刘茜老师提醒：特别警惕日常生活中的隐形的导向负面，如包办代替等和语言上。我面对负面的说法我就会对回去。工作中典型导向正面的做法：1、始终对别人感恩和感谢。2、这件事我有什么地方可以做得更好？因果正确(严谨，乐观，温和)就像小学生学的『种豆得豆，种瓜得瓜』这句话然后我目前才体会到这个道理，最大的启发是我现在做的事我看得到我未来的结果，以前我是对规律认知不够所以也是看不到因果的。每个人的因果只跟自己相关，我的因果是我的，孩子的因果是孩子的，要给孩子独立的空间和自主，不要过多干预。为自己行为负责是最高的文化属性，要『脚踏实地地做』，不要老想的依靠别人达到自己想要的，不要等待因为时间的宝贵。3个逻辑的运用我平时针对孩子问题分散地运用没有想到要先把自己逻辑搞好。「简单、专注」地去行为是一个解决问题高效率的方法。孩子学习成绩好不好是由基本知识扎不扎实，学习的『动力专注力』足不足，学习『习惯方法』好不好。劳逸结合更有益于学习，时间合理分配提高效率，明白了玩和休息的价值。鹤灵老师六个常见错误点在运用中我需要特别注意情绪，温和地说正确的话做正确的事。上周学了信念可以结合跟价值观起来。上周学习了信念感受最大的是作为一个成年人居然忘记了小时候我信任的人是什么样的？老师让我们回想一些自己小时候美好的记忆，感觉到了小时候以前『真实』经历一下就对了。我小时侯信任什么样的人我就要成为那样的人才会是孩子信任的人。我要先做到自己是值得孩子信任的人。值得欣慰的是这段时间学习我把自己丢的宝贵的东西找了回来。刘茜老师特别强调首先『接纳』孩子，作为我要先接纳我自己的现状然后来慢慢改变以至于可以影响孩子。信念是一个人对一件事物的认定，价值观是事物内在的价值点和意义。我梳理了一下自己的信念和价值观，目前要塑造自己『多元的价值观』。信念和价值观的形成的管道是相同的，多让孩子亲身经历并选择，跟他一起分析他做的选择产生的结果是他想要的吗？在培养孩子的过程中不要剥夺孩子选择的权利，不要用成人思维限制孩子大脑思维的扩展。让孩子在自然的环境下跟植物一样成长，植物向上生长在土壤中吸收养分水阳光，在自然环境和温室培育的植物能一样吗？教育本身是还原孩子真实的环境。在成为一个明理的父母一直要在行动的路上。