☀今日学习内容:逻辑章节。
逻辑是推演一件事情从因到果的过程和步骤，具体做法是因果正确、导向正面、过程控制。

☀今日梳理——与孩子经常说的5句话:
1.宝贝，该起床了，吃早饭，要不上学迟到了。
2.宝贝，现在看看计划表，该做什么了？
3.玩耍时间到了，下一步该干什么呢？
4.这是你的任务，要把这碗饭吃完。
5.每个人都要学习，所以你也要学习。

☀因果分析及如何调整:
通过这样梳理，才发现自己的指令要求特别多！我可以感受到孩子只是执行我指令的机器人和操作工。这对孩子自我管理能力提升毫无益处，并还形成孩子的叛逆行为模式。

接下来我要做以下调整:
1.宝贝，闹钟响了。妈妈要起床了，我要吃早饭、然后好好锻炼身体，按时上班啦，你呢？（不给孩子指令，只描述我自己要做的事情，给孩子做示范，用自己的行动力去影响孩子）
2.宝贝，现在我们都吃完早饭啦，我今天的安排是*** ，你呢？（给孩子更多空间和自主）
3.宝贝，这个闹钟响了，是什么意思呢？（让孩子自己判断闹钟的含义和安排接下来的日程）
4.宝贝，好好吃饭，就是对你自己身体负责的表现。那我们怎么做才是好好吃饭呢？（引发孩子自己思考，吃饭要定时定量，很专注）
5.这句话显然是对0~3岁孩子说的，没有逻辑。现在孩子处于6~12岁，是逻辑训练的关键时期。这句话反映出自己因果不正确。因为别人学习是别人的事，自己是否学习也是自己决定。
调整:宝贝，我觉得我通过一天的学习，知道了今天的数学课还可以换成另一种方式上，同学们会用更少的时间学得更好，节约了学生的时间，也就相当于帮助到了同学们，所以妈妈作为老师，感到非常快乐。这种快乐，就是通过学习带给我的。
你呢？通过你今天的学习又会给你带来什么样的快乐呢？（通过自己因果正确的交流，分享工作的成果，让孩子转移学习价值——不是为了完成父母交待的任务，也不是盲目跟风，看见别人学自己也要学，而是再增大学习的价值——为了体验生命成长的快乐而学）