我今天学习的章节是：
我做的好的是：
今天没有发火，生气，发怒，管理好自己的情绪；
孩子提出还是想给我一起睡觉，我做到了满足需求（安全感建立不够）
孩子做的好的是：
1.按时上学，放学准点与大部队同出；
2.准时参加今天的第一节素养课，并且坚持按流程       上完；
3.素养课未完成的作业主动要求做完再睡觉；
家长需改进的地方：放慢自己的脚步，放低自己的要求，关注自己
今天日常：
今天放假半天，下午给自己放了个假，满足自己的需求，到点准时接孩子放学，接着孩子拉着她的手（冰凉）
她告诉我：妈妈👩我的鞋子和袜子都湿了
我问她：什么原因呢？
孩子：因为今天下雨☔️我又去踩了水坑
我提醒自己慢下来，笑着拉着她边走边说：是不是看了小猪佩奇很喜欢踩水坑呢？她可能见我笑了，笑嘻嘻的不好意思
接着又问她：现在是什么感受？
她说：感觉凉凉的
我告诉她妈妈对她这样做的担心
孩子说：下次不踩了
……
提前和孩子说了今天要参加素养营，帮助孩子把学校作业理了一遍，并自己写计划，协助孩子做好课前准备，做到了准时参加素养营，期间我没有进去打扰，做自己的事情，偶尔在通过360观察孩子状态，因为是第一次，我的感受是有点紧张的（因为担心和焦虑）还是做到等待孩子下课结束，出来陪孩子在吃了一点晚饭，问她作业完成情况，告诉她休息十分钟，然后在安排完成，此时我去洗碗…
差不多时间，走到孩子身边…
告知：来，妈妈陪你一起去看看还有哪些没有完成的作业？
孩子：还有听写
妈妈：好，那我们先听写
……
完成后，检查改错，我在旁边检查写完的作业
孩子还是比较专心的写着，走神的时候，我轻轻的摸一下她的头将她拉回来，就这样的状态陪伴着她到了九点，基本弄完，但还有一样写生字的作业没写（那是课堂完成的不好，需要重写的部分），为了她能有一个好的精神状态，我跟她说：九点了，没完成的作业明天再写，此时，孩子却说：自己要写，因为今天的事情要今天做完，明天有明天的事情，我一听：感觉有点震惊，（因为平时都是巴不得不写作业的样子）😂因为第一次自己主动这样要求，我也是用满足需求的方式，在旁边陪伴，到了九点四十，终于完成了所有作业…
自己收拾书包，去洗漱，上床没几分钟就睡了…
回想今天的自己：居然做到了没对孩子大声说话，并且表达的语言和方式都和昨天太不一样，没有怒吼，没有无奈，没有崩溃，全程用等待和微笑的神情，温柔的语言陪伴着，而孩子时刻给到我的正反馈也是不一样的，今天的孩子主动与我分享，说的话比平时多，我还感觉到我和她都是开心的…
感慨：原本是朵好花，只因妈妈太过着急，不懂育儿的规律造成自我焦虑的固化思维从而影响了孩子，此刻起：更加深刻的意识到自己需要改进的地方和学习的方向，感恩今天的自己，感恩孩子，感恩我们遇到的一切！
今天是踏出的第一步，相信一切美好都会如期而至🌹🌹🌹