一天婆婆接睿睿，然后在放学路上，睿睿拿了同学一个玩具，一直不肯还人家，发生了冲突。
我回去后也一直没有说这个事情，直到我和睿睿睡觉的时候躺到床上，我才问他。

我：宝贝，你可以跟我说说今天抢玩具的事情吗？（我送出了一个门把手）
当时爸爸还在我们房间里，他就跟爸爸说，爸爸你先出去。她爸就自觉的出去了，我当时有一种特别的荣耀感[偷笑]
睿：我今天在幼儿园心情就不太好？
我：啊，你今天在幼儿园心情就不好呀？（我表现得很难过的样子）
睿：今天做小猪手工的时候，我犯了错误，老师就把我的杯子收了，不让我做手工了。
我：嗯？那你犯的是什么错误呢？
睿：老师不让用杯子敲桌子，可是我一直敲，然后老师就收了。
我：老师收了你的杯子，你不能做小猪了，你一定有点难过吧？
睿：是的，我很难过，但是我忍住没哭。（我伸手抱了抱她）
我：下次难过了，也可以哭的，你可以告诉老师你的心情。
睿：后来我改正错误了，在玩区角游戏的时候，老师又重新拿杯子让我做了小猪。
我：哇哦，你勇敢的承认自己的错误并且改正了，而且老师也愿意原谅你了。你做的太好了。
睿：妈妈你不要问老师了哟，因为这个是今天的事情，明天是明天的事情了。
我：你的意思是这个事情已经过去了，你已经自己解决了，不需要我帮助你去找老师沟通了。
睿：嗯，我已经自己解决了。
我：好的，宝贝，你需要妈妈帮助解决的时候，你可以告诉我，如果你不需要我帮助的时候，妈妈会尊重你的意见。那你重新做了小猪之后，你的心情好了吗？
睿：我重新做了小猪，我就开心了。
我：那后来呢？
睿：回家路上，cjc拿他的玩具给我玩，我没有想抢她的玩具，我只是想和他再玩一会儿。
我：你只是舍不得和朋友分开？
睿：是的，但是婆婆一直在说一直在说，我只是想再思考一下，婆婆还说要把我的小猪（今天的手工）扔掉。
我：婆婆希望你快点把玩具还给同学，但是你还没想好，婆婆还用你的小猪威胁你。
睿：婆婆越说我越不想还。
我：宝贝，妈妈了解了，你并不是想抢别人的东西，并且你知道那个行为是不对的。你只是舍不得和同学分开，还想多待一会儿。但是同学要着急走了，婆婆也着急带你回家，所以让你把他的玩具还给他。所以你不知道该怎么办了，于是你的情绪怪兽想出来帮你，你就一直哭，也一直不还他玩具。（我紧紧的搂着她，轻轻的吻她的头发）那下一次还有这样的情况，该怎么办呢？
睿：不知道
我：嗯，那像我们今天这样一直哭？
睿：哭也没有用，我可以告诉婆婆，等我想一想。
我：你想到了一个好办法，告诉对方，让自己想一想。你通过想一想一定会想出办法的。
睿：我思考一下，我就会还给他的。
我：你思考一下就会还给他的，并且可以约定明天见。

聊完后，我们愉快的睡觉了。

复盘：这次沟通我主要邀请孩子自己说，并且没有一回家就对他抢别人玩具这个事情，进行说教。应该来说可以更好的增进我们亲子之间的信任感。

但是对于低龄段的孩子，我们的积极倾听中，还是会忍不住的带一些引导。