【家长今日学习】逻辑
【今日案例】1、今天发现妹妹看iPad动画片，当时还是很生气，还是有点情绪。本来想用家法惩罚他们，后来想想这样的处理方法不一定能有帮助。思考后改变了方式，先告诉他们妈妈相信他们这样做一定有原因，让他们主动告诉我，没想到，当他们信任后居然告诉我上周有几个晚上等我们睡着后他们两个居然一起看了动画片。难怪上周两个的状态都不好，特别是妹妹还因此让我误以为是生病在家休息了一天（说实话当时真的很生气）。但当想到生气发火又能解决什么问题呢？惩罚可能激发孩子的负面抵触情绪，更解决不了问题。于是分别让他们自己说出这件事对他们的好处和坏处。让他们自己认识到错误，自己说出不再看了。然后我作为信任者，相信了他们并及时调取了储忆，之前你们都做到了而且做的很好也收获了很多的成绩，妈妈相信你们一定可以做到的。你们会很快回来之前的优秀状态，还可以向 成为学霸的方向继续努力💪。孩子们看到我并没有惩罚他们而是相信他们，感觉他们从态度和情绪都接纳了，也有信心改正。
2、妹妹的作业磨磨蹭蹭了一整天都不想做，我还是有点执着的提醒了她几次，晚上她看到我和哥哥都在做她只能做了，但通过观察我发现她遇到了困难，有了畏难情绪，开始找理由一会儿饿，一会困。我马上问她：需要妈妈帮助吗？她说需要，然后要跟我聊一下。结果她问我，怎么才能得到魔法呀！（意思有了魔法作业就能轻松搞定了）。我告诉她，世界上就没有魔法呀！她疑惑的问我，那视频上不是都有吗？（天哪！这个害人的动画片，她以为那么魔法棒是真的了，不过刚好价值观引导看电子产品的坏处）我的天呀！这个害人的动画片，居然让你以为是真的呀！那是假的宝贝！你看看它对你的影响多大呀！这就是妈妈不让你们看的原因，你太小分辨不了真假就会引导犯错。你看它害你现在都没有完成作业，要是你不知道或不相信，肯定早就计划好时间把作业完成了。那你想想今后你要怎么做了呀！妹妹：我不要再看了，我要打我的头把它们都赶走！让我的好习惯都回来。我要自己认真做作业。
后来说：妈妈，我想明天早上做。我说：可以呀！那你计划一下需要多长时间？几点起床吧！妹妹对时间的概念还不太敏感，我就让她试试写一排要用多长时间再来数一下有多少排，算一下需要多长时间。她就很乐意的接受了，我拜托哥哥帮助她计时，哥哥还告诉她时间需要延长，因为写到后面就会累，速度就会慢。建议她在今晚9点前完成，免得明天早上起太早。做了情绪的对接，也导向了正面，还做了价值观的引导，妹妹就接纳了，很认真的写我也急时按动了快乐按钮，最后30分钟完成，并且写的很认真很好👍对每个字的要求都很高，我说你真是精益求精呢！她说：老师说了的，让我写的漂漂亮亮的。
【孩子的进步】哥哥和妹妹今天都正确面对了自错误，也都做出了决定如何改造。哥哥给全家人做煎鸡蛋，创造了价值。妹妹自己去买酸奶满足了自己的需要。
【家长的进步】控制了情绪、解决孩子的犯错做到了正面覆盖，调取了储忆，再次激发了孩子的动力。做到了尊重孩子，接纳孩子，放下执着。在孩子遇到困难时给予帮助，坚持时按动快乐按钮

【孩子运动时长】无
【孩子阅读时长】无
【孩子自理部分】哥哥收拾了自己的抽屉，自己洗衣服、做饭、洗碗

【明日需要调整】持续关注孩子的进度和变化，做到真正的帮助者，支持者