今天到双流 种福田参加了虎爸虎妈组织的《数学游戏活动》收获很大。
1、孩子会跟随老师思维，同时家长需要引导孩子可以有更多的思维（引发孩子多思考）
    2、把数学和实际生活联系在一起（从具象到抽象，打开感知觉进行记忆）。当孩子有遇到不懂的地方就找在实际生活中与之相关的信息进行结合通过五感让孩子体会和感悟！
    3、完整的知识体系是创新的根基！所以孩子的根基需要打牢固！需要将数学与实际的生活结合起来，让孩子多去运用！

最近孩子虽然嘴上开始有内驱力，慢慢也有一点点的进步，但是始终玩心还是很大，而且幼儿园到一年级也没有养成“先学习后玩”这样的习惯下中脑，以前都是顺其自然，放养型长大的，所以拖拉，先玩后做作业的习性比较重。
今天去双流的路上听了父母心学《价值》章节，一下想到一个主意，我要把孩子为什么要学习，学习的价值给孩子呈现出来，引导她从更高的纬度来看待学习！于是有了以下对话
“冰冰，你说学习有什么用呢？”
“我不知道！”
“如果学历有初中，高中，大专，本科，研究生的话，你觉得按照现在你对学习的态度，热情，分数等等来衡量，你觉得你属于哪个等级？”
“也就大专吧！”
“那你知道现在的大专生干什么呢？”
“不知道”
“你看看现在送外卖的、送快递的，门口卖酸奶的哥哥，他们可能就是大专生！那你以后可能就是这个工作岗位！”
“啊？我不要！”
“那你想当什么呢？”
“我还没想好！但是妈妈，你就看我的行动吧！”
“嗯嗯，妈妈看你的行动！但是行动很渺小，比如你是先玩还是先做作业，这也是一个行动的改变，妈妈要看的是这些细节的行动哦！”
“嗯嗯，好的妈妈”
“你猜为什么那些做成大事的人，比如爸爸的领导，他想在国外开一家网上购物网站，你猜他需要什么能力？”
“他要先到那个地方，然后要会英语，要会以低价买东西高价卖出去！”
“是呀，这些能力你觉得他是怎么来的？”
“不知道！”
“他是不是要有很高的学历，他要懂很多的知识，思考问题会有更多角度，头脑也很灵活才能做到呀？这些能力都是需要通过学习才能慢慢锻炼出来的！
“嗯嗯！”
“那你看刚才卖酸奶的哥哥他工作的价值是什么？”
“不知道”
“他是不是提供的价值就是把酸奶带给需要的人。但是爸爸的领导呢？他是把很多很多东西送给国外的很多很多人”
“嗯”
“哪个价值大？”
“后面的”
“那你想当哪种人？”
“价值大的那个！”
“嗯嗯，妈妈看到了你对自己的期望！接下来妈妈要看到你的行动哦！”
“嗯嗯！”
以后有机会让孩子去观察和感受高价值的人的工作和生活是怎样的！