今日内容:个人特质。
今日收获:
一、四种特质对应的各种表。
二、如何运用
天赋:是找到自信的点。长项上找自信。
平衡不足:避短。
如:孔雀孩子，去练书法，让他静心。
如:老虎孩子，过分目标。

怎么创造环境，最少干预的取长补短？
多鼓励。
当孩子处于情绪稳定的家庭环境时，就会没有惊恐，会很自信大方的展示。

三、问题案例
案例一:孩子为何变化大？为何总导向负面？
答:
1.对接情绪，逻辑引领。因孩子迫于父母压力。“我很高兴你在老师面前表达你的情绪。有无其他方式在素养营之前调整呢？”给他多一些空间，正向调取储忆。
2.以前的乖，是无能反抗。6岁开始生长独立人格，9岁爆发。是正常发展，迫于压力。
多给家长沟通，在家里让孩子释放压力，可能在家没玩够，与家长沟通玩耍时间是否有安排。
3.观察主科老师，是否老虎。
原则:不伤害自己、他人、物品。
家长重点:对接情绪、理解他敢于表达情绪，平和、坚定、疏通。不着急。

案例二:自己的考拉孩子遇上老虎数学老师，怎么办？
1.在孩子面前夸老师，在老师面前夸孩子。
老师说你读题更仔细了。
2.切忌与孩子聊天上纲上线。
3.及时与老师沟通自己的家庭教育的改变。把老虎老师的意见，落实行动上。

反思:自己的孩子特质:孔雀型。因为特别爱表现 ，也善于表达。与孩子商量选择他最喜欢的一种运动体育就是武术。防身健体又可以展示，可成一门特长。通过学习，教练发现孩子确实在这方面很有天赋。目前为止，看来自己找对了方向，为孩子自己放弃篮球、街舞。
避短:就是让孩子静心练书法，每周一次专项训练。
这确实不是孩子的长项，所以效果还有待于继续观察。