1.今日学习内容，逻辑，信念
2.今日学习收获，怎么样学好才有能力帮助到孩子
3.事件复盘一、放学出来有点晚，老师给我说最近他在学校要求写生字没有完成，已经欠下两课生字没写了，老师说中午让他完成，没有做，说这次考试也不好，写字也有点慢还潦草，这次考试写话都没写什么，说因为没时间了，老师分析因为他写字慢了些，还有基础不扎实，导致很多需要时间去思考，所以时间也要耽搁很久，再加上他专注也不够，他还要求老师不要给我说，下来我看到怕我说他，我也没有去责备他，只是说，在学校怎么去计划时间，怎么去完成自己事情，我说你看你每周三要去踢球，你每次都在中午时间去完成你作业，那你看现在语文老师说你作业欠下，还有需要改错的，你可以怎么安排呢？
他说我知道去安排写，改错。我也没有多说了
事件二，素养班接他回家在车上，我问他你作业做完了吗？他没有，那我说还有些什么呢！数学最后一题，我还没做出来有点难，我说那你说说是一道什么题，我看能不能帮助到你，他说就是分米什么的，他说这个画图也不能做出来啊，我说你是没理解到那道题嘛，他说嗯，不知道什么意思，我说你换种思路呢，看能不能想明白，你多多下题呢？
回到家，他把书包放到了书桌前，以前回家放到沙发上，最后做在哪里，我说你还有些什么事没做，请把你东西拿出来，我们一起看看，他说妈妈我想座会，我说可以啊！那你需要多少时间，他开始说10分钟，我说你看看我们离上床只有多少时间了，说只有30分钟了，那你觉得你剩下的还需要多少时间去完成，你以为有多长时间休息，最后说30分钟时间做作业都不够，但他仍然说要休息，我说你自己把时间扭上，你自己看，给自己搞定了5分钟，我问他抄作业没有他说有，我一看那个字不是他写的，我说这个字写这么好，谁抄的啊！他说这个是我叫别人帮我抄的，我说为什么呢，我给了他一支铅笔，他就帮我抄了啊！我说抄作业是谁的事，是我的，那你为什么让别人给你抄，那你觉得铅笔对你不重要吗？你抄几个字就可以赚一支笔，你觉得你这种对吗？
他说我下次不这样了，我去赚回来。
最后我反思了自己还是没有正确的去处理这件事，没有用上逻辑去引领他，今天回家再给他正确的去给他梳理下。
事件三：最后说先做什么后做什么，他先听写，我说你先把数学做了，他说明天数学不交，胡老师明天有事，我可以明天再去做，我说明天有明天的事情，今天作业是今天要完成的，他说我知道要完成，但现在时间不够啊！他还是选择先做听写，最后我也没强制他先做什么再做什么，他听写中好几个字写错，而且看他写的过程完全不带状态，写的字都看不清，我说请擦掉再写一遍，他有点情绪不愿意，我开始语气也不好了，明明竖钩，哪个钩总不钩起了，最后听写完了，我说你自己边读边检查下，有点不愿意，我走开了，我只是你叫我帮你练听写的我做完了，现在我做自己事，你自己看哪些需要改错的，马上10点了，闹钟响，我们就不做事了，到了时间，我说你作业没做完怎么办呢，我明天早上起床做，我说你还需要多久呢，还需要30分钟，那好明天早上我叫你。
早上6.50叫他起床，知道有事要做，我说我给你做饭，你自己起床7.35出门，你好好利用你的时间，他说你去煮饭我自己起床，我说好，妈妈相信你说到做到，最后我去做事，我悄悄的看他，他的确缓慢的座起来，慢慢穿好衣服，最后去看他，他又躺下去了，看到我过去便起来了。洗漱缓慢，最后座哪里离出门都只有10多分钟了，我看他做了一道题，就是他昨天不知道那道题怎么做的，已经到时间了，我说收拾书包我们出门了，吃饭都只能在车上了。
作息时间，7.10-22.15
自理，收书包，准备衣服
从家长处收获，持续学习，提升自己能力才能帮助孩子