🍀今日学习：听了老师推介的樊登读书《先进》
🍀家长做的好的是：抄写逻辑+鼓励孩子
🍀孩子做的好的是：
     1、积极进入素养课时间：规划，作业
     2、自己安排：想画画，画的比之前进步很多👍
     3、做到在时间来不及的情况下先上课后吃饭的协议，做到了守信👍
🍀家长需改进地方：情绪，持续学习
日常：
因为本周是在学校要做值日生，所以打扫卫生赶着上素养课，提前准备了牛奶和面包，水果，让她先吃，然后等素养课第一节下课在吃饭，就这样，在路上的时间解决了肚子饿的事情……
回到家已经六点，提醒姐姐时间，请她做准备，这个过程大概用了10分钟…然后开始自己做计划
妈妈：今天都有哪些作业呢？
姐姐：语文练习册，听写，数学黄岗不知道做第几页
妈妈：不错👍哦，今天记住了这么多作业，给你点赞👍（启动快乐按钮🔘）
姐姐：喜滋滋…
妈妈：那就先把知道的写进自己的规划吧，然后告诉她数学作业，自己来安排怎么写计划
大概8分钟过去了，准备工作做完，提醒她开始作业时间…，告诉她自己按照规划完成✅
孩子说要先听写，然后拿着听写单请她认真每个字读两遍，孩子照做，今天的听写还不错，都写对了👍不错嘛，姐姐认真起来全对哦！（继续鼓励，正面覆盖）然后继续下一项，此时我退出房间…
互动：（提问+逻辑引导+及时鼓励）
问：今天做的最好的事情是什么？
答：没下位置
问：今天最开心的事情是什么？
答：是上国际理解课，老师教我们ABCD…今天学到字母G了，还看了电视，看到那些娃娃走路去上学，如果小朋友不站稳就会掉进水里
问：今天在学校都做了什么，怎么玩的？
答：今天上了道德与法治，，还有昨天美术老师教我们用不同的线条来作画
问：今天在学校和哪些同学一起玩的呀？
答：下课我把生字写了
问：那一次都没有出去玩吗？
答：我自己玩
问：自己怎么玩？
答：自己用两只手可以玩石头剪刀布呀！
问：那为什么不去和同学一起玩儿呢？
答：不知道
问：同学他们都在玩什么？
答：玩老狼老狼几点了？
问：问什么不加入他们呢？
答：因为要抓到我，我不想当老狼
问：哦，原理是这样呀，那你怎么做才不会被抓住呢？
答：要跑快点
问：嗯，不错嘛，挺会想办法呀！
又问：那你是觉得自己一个人好玩还是和同学一起玩更开心呢？
答：和同学一起玩
问：那我们和同学一起玩要做到什么呢？
答：要遵守规则
总结：引导孩子今日的意识反馈，从而了解到孩子的情况，给孩子时间，等待孩子反映，不先入为主，发现：我们眼睛所看到的孩子表现并不是孩子的自己当时的想法，比如（早上到校门口已经8:13分，从校门口到教室大约5分钟，眼看着就要迟到了，叫孩子跑快点，可是走着走着，自己就慢下来了，走了几步，看到一个同学在她身边，于是两人一起跑着进校门…后来同学妈妈给我发信息说看着俩孩子拉着手跑进去校门😃😃，就这个事情，当时我只想着时间来不及了，如果迟到了，老师又要找我，所以心里着急生气，而孩子当时是什么情况呢？下车的时候也是一路小跑的，只是她跑着跑着看到了同学，可能还在思考如何打招呼或者追上的事情，后来同学跑过来了，此时，有同学和她一起，她的心里应该是很开心的，所以两人一起开心的跑着进校）我的惯性思维导致：自己只想要自己想要的结果，没有去看到孩子行为背后的原因
反思改正：一定要慢下来去观察和欣赏孩子，慢下来关注自己，少把精力放在盯娃身上，自己想要什么就自己先去做什么！只要自己做了好的示范，创造的环境变了，自然一切就变了！