放学回家路上 本来打算带孩子买点季末的香椿，结果孩子看到门口的小龙虾，要买小龙虾…我告诉他我不会做，这个东西很难清洗…其实我就是想表达不想买，但孩子说要自己洗 自己做龙虾🦞吃…最后决定买，怕他买了不会做，最后我还是做了两手准备，买了一捆香椿。
哥哥拎着他的龙虾美滋滋回来，倒在水池里准备开始清洗，遭到爸爸反对，理由是：“今晚作业太多，况且饭已做好”推到明天做！
哥哥和弟弟逗了一会龙虾🦞看到它恶狠狠的举起两只大钳子 张牙舞爪得在空中乱舞，哥哥依依不舍去写作业。
第二天早晨起来，哥哥第一时间跑去看他的龙虾，然后急匆匆上学
中午外面下着雨，我去小饭桌把哥哥接回来，哥哥听说中午回家去做小龙虾，一路嗷嗷滴跑回家，到家后哥哥迫不及待开始清洗，突然被愤怒的龙虾钳着，哥哥委屈的的看着我，我静静的看着他，我以为他会生气，不干了 没想到他会继续清洗，这次他想了个办法，找到一只牙刷 先刷死的 刷了一会，我看到他想刷活得又怕被咬，纠结了一会他用用手捏着龙虾背，另一只手拿着牙刷试图去刷洗，然后刷子让龙虾给钳走了，看着龙虾挥舞着牙刷的画面，孩子惊呆了，后来他灵机一动，用另外一只手拿起一只龙虾来，两只龙虾一只给另外一只刷…五十分钟后 上学的点到了，还有一大半的龙虾没有清洗，他急匆匆的上学去了，临走我给他说放学早回来，他说：“我得认真写作业 这样老师就不会留下我了，放学我就能很快回家！”
下午 果然放学后他没被留校，早早回来继续清洗龙虾🦞，龙虾已经半死不活，但仍然无力得挥舞大钳子，我忍不住提示他：“你想想有没有其它清洗的办法？”他思索了一下 开始百度
然后告诉我要去肠线 早去虾头，还要剪虾脚…他试剪了几下，觉着有点害怕😨，然后找我帮我，我给他示范后，他挨个把虾脚剪短 然后去虾头 拔虾线，中间突然感慨一句“它们好可怜！”
我说：“那我们以后不吃龙虾了！”
他思考了一下说：“我先看看龙虾好不好吃再定！”
我又说：“我以后再也不去饭店烧烤摊吃龙虾了，它们太脏了，你看都泡了一天了 清水变得很脏，里面还有好多排泄物，你洗了半天才洗干净，”
他说：确实是的
清洗完成后，就剩一盘了，他又百度查做法， 洗锅 倒油 下手指头长短的葱段＋几颗大蒜 炒香放龙虾翻炒后放盐 加水 盖锅盖，一会他舀了一勺汤让我尝尝咸淡，最后自己说什么也不缺，出锅。
我和弟弟爸爸每人的碗里都得到哥哥，一筷子🥢龙虾味道好极了。
爸爸一边嫌弃的说不吃这东西，一边认真的品尝，其实我知道爸爸很高兴
总结收获：
1.不要用限制性思维去看待孩子，只要不过底线都可以放手让孩子尝试。
2.过程中止语 多用眼睛去观察要比带目的的引导他 有更多可能 惊喜 
3.孩子不是没有耐心 而是只对自己喜欢的事情有耐心（怎样引发孩子好奇心是关键）
4.香椿是我想买的，哥哥对他根本不感兴趣，最后我们做的 人家只是象征性的尝尝，一点都不感兴趣，还好没有强迫他按我的想法来。否则我就看到不他的另一面。