这学期开始，对于孩子的学习我没有插手，不管是做的好与不好都由她自己！确实也明显感觉她开始往下掉，特别是学习成绩，这学期我也不再守着写作业，给到最大的自由！但是确实这次期中考试语文数学都倒数，我着急了，孩子也挨了一顿！
后来跟秋思老师沟通，我也想明白孩子是哪里出了问题，接下来我要重新陪伴孩子写作业，帮助她形成好的学习习惯，看到她学习的不足，给到正确的帮助！
今天列了计划表，我坐在她旁边，一个半小时完成了所有作业，态度端正，作业认真！
“冰冰，妈妈今天看到你预习的时候每个新字都组了四字成语，今天听写还把上午没有学会的字都写了一遍，巩固复习，你开始对自己有要求了！你做作业的整个过程很专注，但是没有做到止语，有三次说话这样的情况，希望下一次你可以管住自己小嘴巴！桌面有一次又有一点乱，希望下一次你可以保持桌面整洁，只有要写的那个科目本在桌面上，其他书都放到一边！今天的到五颗星！希望你明天可以做的更好，管理好自己！”
“嗯嗯”孩子开心的笑了！
学习过程中，我们互相出三个口算题，我出一道题冰冰口算了两三次都是错的，我问她“口算了三次都不正确，你还可以怎么办呢？”
“我列竖式吧！”
“恭喜你，答对啦”
“你这次是怎么做到的？”
列竖式！
“那下次计算遇到难题的时候可以怎么做更好呢？”
“列竖式”
语文听写错的字，写三遍，然后用猜字谜或者想一个办法把它记住再听写，今天的正确率就提升了。
一直困难我的问题，今天终于开始落地解决了，最初觉得孩子是上课不认真，后来觉得是她不愿意学好，最后才发现其实更多的原因是这些细节的点上，没有帮孩子建立良好的学习方法和习惯，加上之前她对学习多一点，认真一点，有叛逆，不愿意配合辅导！
感谢帮助过我的秋思老师和文俊老师，还有小娟老师！我现在把这些都用到帮助建立好的学习习惯和学习态度中！用到正向引导，及时鼓励和肯定，具象化让孩子看到自己的不足和进步点，落实在具体的行为中。客观，公正，不带情绪，不评判，只是把我看到的，听到的，反馈给孩子，让她自己做选择！
经过半学期的实践，孩子也发现自己在学习中的不足，这一次重新开启的辅导作业，孩子更愿意配合，而不是之前的反叛！
之前孩子认为自己语文好，能说会道，不用那么认真组词，现在才发现老师说的对，自己的基础不是自己想的那么牢固，数学不画图，不列竖式认为自己想的清楚，做的对。经过这半学期的实践，被现实残酷打脸，也才知道怎样才能学好了！
这也是这半学期以来，孩子通过自己的亲身经历，磨掉了“自以为是”的习惯！