听了案例课后总结和感受：
听案例课前，自己觉得没什么问题，案例课后想到了很多问题，总结很多，感悟很多。因为我从你们的问题中看到我自己的问题，同时也在其他妈妈身上看到了我之前的影子，旁观者清，当局者迷。总结如下：
1,我们一听到孩子哭，就害怕，就感觉是不好的，负面的。其实，哭是孩子表达的一种情绪，可能无助，可能是害怕，可能是遇到困难，可能委屈难受……。我们要做的是真正的去了解，去观察孩子哭的背后真正的原因，而不是盲目的安慰，鼓励，或者情绪对接。有时哭是不需要安慰，鼓励，或者说更多的话，只需要他自己释放情绪，去体会当时的感受，去经历他当下该经历的。
2,当孩子出现情绪崩溃，哭闹时，对抗的情绪时，我们家长做的是接纳孩子的情绪，温和的等待他释放情绪，不去指责，批评，冷漠孩子。我们越是大声对他说话，或者硬逼着他做什么，那么他的反应越激烈。相反的如果我们温和耐心的对他说：那你是自己关灯？还是我来帮你关灯？你是现在刷牙？还是五分钟后刷牙？前提做到尊重他。就是不管什么情况下我们都要温和坚定。（这个真的很难，我也还在努力修炼……），同时妈妈还要有创新创想的能力，有些地方需要采用一些游戏方法。（低龄阶段）
3,给到孩子心里真正想要的是什么，而不是我们想要他（她）达成我们要求的样子……。
4,和低龄段孩子在一起做到简单的陪伴，给到孩子简单的需求，无目地，无要求，做到耐心等待，细心观察，少说多听多看，孩子向你提出需求时可以适当的简单的引导。和孩子产生共频，最好的方法就是把自己也变成一个幼稚的孩子，快乐的和孩子享受当下。
4,孩子的生活习惯，学习习惯，饮食习惯，礼貌习惯是最基本的要求，不可放宽边界，坚守原则（家庭根本法）
5,每次案例课里面有很多六岁后孩子的妈妈们。孩子越大，问题越多，要求妈妈的能力越强，所以趁均喆现在还在低龄阶段，抓紧时间学习，到时候希望我的能力能够配得上他成长的速度。
接下来继续要做的：
1.继续给均喆练习每天自理的能力，放下执着心。
2.在均喆饮食上导向正面，正面覆盖，不要不停地重复不好的事情。不要刻意提醒孩子，这个不能吃，吃了肚子痛……，而我要说：哇，均喆今天好好吃饭，迟了很多菜和饭，你看都长到妈妈这里来了。（和妈妈一起比高，最近均喆很喜欢说：妈妈，来，我们又来比一比，看看长到哪里了？）
3.当均喆有情绪时，我要做到温和坚定，耐心等待。必要时给出建议，选择，让他自己决定。
4.物品整理，归位的习惯。