线下课程带动的是更多的思考和理解。今晚最大的收获是对完整的创造性的这两次词有更深的理解。我知道，劳动对于人（不仅是孩子）的重要性。不仅是对大脑的锻炼，让我们心灵手巧，对人的自我效能也有极大的帮助。还记得去年听清华大学的谢维和讲，学校教育的其中一个风险就是我们的孩子天天接触的都是抽象的知识，这对人的心理健康的发展也极为不利。可是，知易行难。那么多年在生活上的包办代替，悉心照顾，孩子都把这一切当成理所当然的了。要改变固有的心态和行为模式，真的是比从头开始要难十倍。这一切也不能急，关系没有建立好之前，我只有等待。慢慢寻找机会。高中生，但是可以从小事开始坚持做起走。目前还在考虑下学期要不要在学校旁边租房子，让孩子走读。
         刘茜老师晚上的分享，短短的几句话，让我get到了一个点，也触发了其他的更多思考。她说，在焦虑的情绪没有解决之前，一切动作都是白搭。我问自己，在教育孩子的问题上，焦虑从何而来呢？有这个社会带给我们的焦虑，现在贩卖焦虑的文章，信息太多。如果我们不加识别的去接受这些观点，很容易就被带偏了。这是成年人的独立人格缺失。有对现实生活的焦虑，现在的教育内卷，卷的是每一个人，谁都想抢跑，看谁抢跑就着急。是山老师说的长逻辑和短逻辑的混淆，是对自己孩子的不信任，所以才想要让孩子去抢跑。我以前一直不太看重孩子的成绩，可是，我很担心，我的孩子成绩不好，他被排名，也许会被老师打击，也许还会被同学嘲笑，他的自我评价会变低，这个很重要。所以，有时候还是要去逼一下学习。现在看来，打击也好，嘲笑也好，这些或许正是成长的需要的动力，但前提是要帮助孩子看到这些是他们成长的契机，而不是成长路上的绊脚石。这是家长的功课。传薇老师说，我们没办法控制让我们的孩子遇到什么人，经历什么事，唯一能控制的就是给孩子穿上盔甲，他自己有解决问题的能力。我们好多成人或许也需要这样的一件盔甲。信任孩子还是建立关系基础的纽带。没有信任，关系肯定不好的。关系不好，再好的教育方法都没法施展。
每次和小冯说事，他几乎不回我的信息，我今天很委婉的提出了要求，请他回复我。今天除了回复的好字，意外的回复我一句，我跟老师联系。虽然平常，但是真的是很大的进步了。