【今日学习运用】脑动力快乐按钮和储忆调取规划。
孩子早上穿毛衣，毛衣比昨天穿的毛衣更紧凑，所以从肚子往下拉感到困难。我调取储忆说:玺玺在试一试，以前你自己穿过这件毛衣。他说:昨天穿的红色的，我说:是你之前自己穿过这件，可以理好。
开始努力往下拉，拉好了。按脑动力:击掌，玺玺自己穿好了。
入学前和妈妈拥抱，仪式感规划储忆。
【今日学习】完成昨儿的学习计划，朗读➕ 抄写。
听【脑动力】输出三个脑的作用，好的行为欲望用脑动力快乐按钮下到中脑。解决问题，先判断在哪个脑区，在看属于八卦的哪一个，在用六大模块解决。举例:西西洗碗，属于新脑，意识建立并执行。信念一卦:自己的事自己做，我能管好我自己。模块:意识反馈➕ 根本法➕ 脑动力。
听【微课】并且输出，承诺的执行。
①承诺产生的环境，是威逼利诱的压力，还是孩子自己发出内心的意愿。为了玩具学习还是自发学习，欲望增大，实际承诺完成事项达不到，即父母需要导向正面因果对等的承诺，方便家长信守。
②承诺的背后是因为能力不足，要帮助到点上，而不是空洞，例如:玩具乱扔的现象，带着孩子一起收到框里，且说玩具要收到框里。而不是自己做了喊孩子以后要收好玩具。
③家长示范:小到出门等几分钟。说话算数给孩子看见用到。

④承诺是口头禅背后是行为习惯能力等。行为的管理需要一年时间，所以家长需要接纳【家长心态，时间和精力投资孩子】并长久的正面覆盖。
⑤案例分享:4岁➕ 等待60天买玩具，具象60天，延迟满足的目的，是延迟后得到更多的收获。那过程是可见快乐的。60天每一天画个√到第10天可以奖励什么，到第20天可以怎么庆祝，而不是很大的玩具艰难的等待。听逻辑。
5岁➕ 洗碗，一周3次。一周3次不够具象到点，孩子可以拖延到最后一天，应该具象到点。洗碗的动力:我们去玩水，碗也洗了，动力按钮。事情规划吃饭前问:今天吃饭后的碗，决定要用掉第一次机会吗？引导孩子争取机会。洗碗最好是每天，以年为单位进行。
7岁➕ ，上课找同学玩。原因6岁前嗨点太多，很少安静阅读，现在坐40分钟难受，规则建立。学校只反馈，①立规:不限制思维同时行为规范②坚守:如何坚守③负责:如果破坏怎么负责。
【今日成长】家长:给孩子立规矩，我打坐时不可以动我的身体，违反戒尺惩罚2下，打后拥抱，情绪对接。让戒尺睡觉，确认依然爱你，只是为错误行为负责，告别。同时帮助孩子有能:坐在怀里安静打坐。
孩子:自己穿衣服，早上看到妈妈学习主动拿笔安静画画，不打扰妈妈。
【明日学习规划】朗读四象➕ 八卦，抄写逻辑，情绪。听【意识反馈】并且输出。
【明日学习规划落实】9点半睡觉，6点起床，因为我给儿子做健康的早餐，还要学习做教育负责的妈妈。
意识反馈训练:
叮咚，打开我们的记忆盒子。
请问一下今天最开心的是什么？
上学
请问一下今天做得最好的地方是什么？
守时
请问一下今天谢老师说了什么？做了什么？
上课不说话，做了孔雀【下午拿了做的手工伞】
请问一下今天张老师说了什么？
洗手歌，睡觉，
洗手歌怎么唱的？
不记得了
请问今天看到谁的闪光点？
黄子乐
请问黄子乐哪里做得好？
……妈妈不记得了。
黄子乐上课的时候也没说话吗？管好了自己。
是的