6月17日案例课后总结。
意识反馈和学习模式不同。每个人学习通道不同。
1,孩子思考的完整性：当孩子正在认真思考时，不能去打断。
孩子语言的完整性：当孩子想表达自己的想法时不能去打断。
孩子行为的完整性：当孩子正在专注做（玩）时，我们不能去打断。
2,当我们对孩子行为（思维）包办代替后孩子会出现：当遇到问题孩子会说：我不知道，我不想，我不会，这个好难等等。那接下来我们应该怎样做才能让孩子主动思考？
🌻️控制少一点，安排少一点，指挥少一点，命令少一点，管住嘴，管住手，让孩子自己体验经历这件事，如果成功了那么他会体会到成功的喜悦，如果失败了，那么他就会总结，优化下次怎么做就会做的更好。
3,每个孩子都是天生的学习者。我们对学习设限。学习不仅仅是看书，写字，做题，书本知识的学习。孩子的玩，摸，打，滚爬，观察，专注做一件事都是在学习。多让孩子观察，体验，感受，允许孩子尝试，犯错。
4,文俊老师带着我们一起讨论我们每个人的学习的模式，我们擅长的感观。我是一个听觉型的人。在逻辑方面比较欠缺。接下来需要进行逻辑练习，每天坚持抄写逻辑并背诵下来。在听觉方面多练习，多训练。
5,我们的感观通道知道后。接下来观察自己孩子的感官通道。训练孩子的思维模式，找到孩子擅长的学习方式，优化孩子不擅长的学习方式。