🌻小说环境对孩子的影响

最近一段时间，每天的晚饭，俱乐部的老师是等待孩子们做出来，安心地吃、幸福的吃。

吃完以后，孩子们非常积极快乐地去洗碗，收拾灶台、桌面、地板。

⭐️1. 涵涵
主要负责人，涵涵，10岁。
欢天喜地的给大家做好吃的，心思细腻的她，还按照大家的喜好每道菜做两份，有辣椒的、没辣椒的。

涵涵，这一份做菜的做家务的热情源于嘉锐。

🌟2. 嘉锐
嘉锐是俱乐部最先主动要求做菜的孩子，他会提前一天就跑来问你：“常容老师，你想吃什么菜？”然后请妈妈买回来，他白天的素养营+情商训练下课后，做晚饭。

他做的羊肉炒饭、苦瓜、四季豆…可以说每一道菜都好吃。
嘉锐才六岁。学习做菜是从去年疫情期间，我们举办厨王争霸赛开始。

素养营孩子们每天会分享，当涵涵听说嘉锐做的菜很好吃，觉得又好奇，又惊讶，私下里问我：“常容老师，真的是嘉锐做的吗？”

我的答案当然是确定的，而我从涵涵的眼神里看到的是疑惑，还有跃跃欲试。
果然，她也要求为老师们做菜，并且，要和嘉锐一起。

当他和嘉锐合作做出来，得到所有人的赞叹喜爱时，我看到了涵涵眼里的光，感受到了她心里的欢乐。

从此，孩子们每天做好吃的晚饭。

🌟3.  俊杰
而哥哥姐姐们做菜时，小培的俊杰会端个小板凳，站在上面，和他们一起择菜，观摩他们炒菜。
也就一两次，俊杰妈妈告诉我们，俊杰内心也萌发了要为大家做菜的念头，还要做好吃的肉。我们也很快乐，俊杰才4岁呢。哈哈，比现在的嘉锐大厨学做菜的年龄，还提前一岁呢～

🌟4. 陈陈
今天素养营分享环节，陈陈说他昨晚回家做了南瓜饼，老师逻辑引导后，孩子说：“他下次要为俱乐部的老师做南瓜饼。”
——老师本是为孩子过程控制逻辑做梳理，哈哈，“一不小心”又引出一个大厨来。

……


————————————————————————————————————————————————
环境的影响，让每个孩子都喜欢做菜、享受过程、享受结果；
愉悦的心情，又影响孩子们一整天的学习状态：专注而又有热情。

这个环境：
种福田体系+孩子们+老师们+家长们…

亲爱的你，你看到环境、环境中几个要素，是如何影响的吗？