【家长学习】念金刚经，背诵逻辑，抄写左右脑对接，听课父母心学教学目标
【今日学习运用及互动行为】放学接到果果，他就告诉我，今天想回去读书，不想上素养，回到家我告诉他，上素养课是你自己的事，你给曾静老师讲，他说他要找罗帆老师，我说不用，你直接找曾静老师，他拿着手机说“妈妈，你给曾静老师打字请假嘛”，我说这个是你的事你得学会自己处理，要给老师说清楚。他说他打不来字，我说那你可以直接语音和老师说，于是他和曾静老师语音沟通说作业太多，他做作业时间太长，太忙了，想今天不上素养课，曾静老师表示这些理由不足以请假，也给了他几点建议，但他都不接受，到最后他才说出原因是想妈妈给他读书，不想一直做作业。于是曾静老师表示，如果素养课上需要妈妈参与给你讲书可以举手告诉老师。最后果果同意今天继续上素养课。中途他叫我拿平板给他做英语作业时候，心情还挺好的给我边指边说，你看我今天的规划，时间计划得刚好，写字做了这些，数学我做了上面部分，下面部分我不晓得什么意思就没有做，现在要做英语了。于是他继续完成作业，课间休息也很开心的跑出来。
【孩子的闪光点】1.今天的素养打开记忆力盒子输出内容比以前多些，拼音➕字的组合写了好几句。最后也记住给自己六项目标打星星。2.克服自己的惰性，没有带着情绪去上课。
【明日优化】1关注果果情绪，了解他在哪些方面遇到困难，保持良好的亲子沟通关系2.结合学校课后综合考虑素养课作业规划
【作业完成时间及作息】早七点二十晚十点十分
【今日阅读】幼儿趣味中国历史绘本，神奇大自然
【今日运动】跳绳，压腿，
【自理与家务】整理书包，收叠衣物，洗漱洗小内裤