参加文俊老师案例课学习收获：
1.低龄阶段的孩子，多去接触大自然，多去接触世交圈。禁止电子产品，手机，电视，游乐场所。低龄阶段的孩子要注重习惯的培养，养成阅读的习惯，生活习惯，培养独立能力，做到减少包办代替。
2.家庭的环境也非常重要。做到不打扰，不打断孩子，在孩子面前少唠叨。在低龄阶段，我们可以在生活中来训练孩子的意识反馈，比如穿衣服洗漱，生活自理的能力等。
3.早上起床后孩子比较慢，我们就可以用一些游戏的方式来引导孩子，也可以带着孩子一步一步的去做，做到慢等待，温和坚定。孩子做到了就给到快乐按钮，做不到的正面覆盖。一遍又一遍，这个训练很漫长，以年为单位。这里非常考验父母的耐心。我也还在实践中。
2.孩子的专注力不够好，容易走神。那么低，要家庭要减少打断和唠叨。减少包办代替，做内感官的训练。和孩子产生共频，接纳孩子的不足。引导孩子一步一步的做，那么专注的训练，就是一时感一时反馈输入信息。
3.让孩子有梦想，营造一个积极主动的氛围，家庭里面要和谐温馨。让孩子要有目标，产生动力。对孩子控制不能太多，包办代替太多。让孩子在该有的年龄阶段去感受体验，他应该有的一个生活经验经历，体验酸甜苦辣咸，让他得到满足。
4.当孩子遇到困难，不想做某件事。我们家长要先要了解孩子这个事背后的一个根源。我们可以通过脑动力解决，按动快乐按钮给到孩子正反馈，引导孩子和我们来一起想办法解决把问题抛给孩子。让孩子主动的思考。主动想解决的办法，因为只有他自己想的办法，才更可能适合他自己。父母带动他，配合他，引导他。我们给的答案不一定真正适合他的。