今日学习内容：阳台农耕（默写逻辑475遍，人生剧本375天）
今天发现雨泽上课比上一节专注了很多，举手发言，发现同学做的好的，并且还画了下来，观察仔细。这节课我也听得很认真，从来没有考虑过生态系统，随着人类的不断发展，产生的垃圾也越来越多，生态系统遭到破坏，从自身做起，少用一次性塑料用品，不需要的可以不买，家里厨余垃圾可以分解成为肥料。引导孩子，我们可以为环境做那些事呢。
🌻今日互动：
阳台农耕下课后雨泽情绪不好，回家的路上我问了他。
妈妈：今天你的情绪不好，发生了什么呢？
孩子：我都说了我不是班长，老师还喊我。
妈妈：那你可以怎么做呢？
孩子：告诉她们，我不是班长。
妈妈：你告诉老师了吗？
孩子：告诉了，可老师不听。还喊我。
妈妈：你的语气是什么样的呢。
孩子：很大声。
妈妈：那以后怎么做呢.
孩子：温和的和老师说。
妈妈：那你后面直接打开妈妈的厕所门，我很不高兴，没有得到妈妈的允许。
孩子：当时丛丛给我说事情，老师喊我打扫卫生，本子又放不下。就很生气。
妈妈：一下子几件事情，感觉不知道怎么处理是吗？
孩子：是的.
妈妈：那你现在想想要怎么做呢？
孩子：和丛丛说等一下，给老师说等一下，敲门让你帮忙拿本子。
妈妈：我们也会同时遇到回你多事情，不过我们也要一件事情一件事去做。你也想到了办法，下次可以试一下。

如果当时问孩子，孩子可能情绪会更不好，选择止语，问问情绪背后的真实的原因，自己没有能力解决，是不是需要我们帮助 。

自己体验：街舞课还有点时间，孩子去抓娃娃，说“妈妈我刚才差点抓上来”，没有硬币不舍得一次用完，只剩5元整的了，和我换成一元一元的，自己又一元纸币换一元硬币去抓。（我内心的想法是你只有5元，抓不上来的，我没有说话，让他自己去体验）钱很快用完，没抓到。
妈妈：抓到了吗？
孩子：没有.
妈妈：零花钱没有了，怎么办呢？
孩子：不花了。
妈妈：还抓娃娃吗？
孩子：不抓了.
妈妈：你为什么想要那个东西呢？
孩子：因为可以带到学校看时间.
妈妈：家里有手表吗？
孩子：有.
妈妈：那还需要买吗.
孩子：不需要了。
妈妈：今天陶子老师讲了多余的东西，产生垃圾，无法分解，破坏环境。

很多事必须让孩子去体验，哪怕是错的也去，我们为了让孩子少走弯路，如果总是告诉ta要怎么做，其实也在剥夺ta对人生的体验，试错也是一种体验。你会怎么做，没关系。


🌻家长今日进步：和孩子平等的相处。重过程，轻结果。温和，止语，接纳。
🌻孩子今日进步：准时起床，叠被子。准时参加阳台农耕，更专注，字写的工整。
🌻孩子运动时长：街舞1.5小时
🌻孩子阅读时长：20分钟
🌻明日优化：字写的更好
🌻本周目标：早晨起来读书
感恩老师引导，感恩大家，一起努力呀。