🌟素养营写作，带给了孩子什么？
一. 意识反馈训练。
  输入—处理—输出
二. 写作能力训练。
三. 提升孩子的三感，提升孩子的自驱力。
  自主感、胜任感、被关爱感。
这三感是提升孩子自驱力的源泉。
四. “倒逼”孩子各项能力提升。
1. 认字、写字
2. 阅读
3. 塑造正面信念
4. 抗挫折能力
5. ……

看到这里有没有被吓一跳？这么多好处？是的，这么多，其实还有更多。
惊讶？
听我一一“证明”给你～


——————————————————————————————————————
🌟意识反馈训练
关于意识反馈的全面训练，对于低龄的孩子来说特别重要。

且不说脑容量原因，仅仅一个“明明孩子都懂的，可是一考试不是看漏了题，就是看错了题，或者写错了。哎呀，太粗心了。”
———告诉大家，这不是粗心，是意识反馈的原因。（有机会，详细写一篇～）


先来看看今天要说的——

输出：
       孩子无论是写出来画出来，他都是在输出。何况还有站在台上去讲出来。

处理
        孩子要将看到的写出来，他必然要在大脑中去回忆：看到了什么呢？是什么样子的呢？…他也必然要把那些画面用文字写出来，怎么写呢？用哪个词？用哪种感情？和我曾经看到用到的是否有联系，我可否用起来？…这就是一个思考处理的过程。

输入：
          这个就更简单啦。孩子要想在后面能够写出来，他肯定要先看到（输入），后面的要写得更好，也必然要在这里仔细去观察。
         值得一说的是，因为有后面写作这个目标，有要更好的展示给老师和同学的这个愿望，孩子在输入（看）的时候一般都会很认真很认真。


由此，完成意识反馈训练。增加一个个挂钩，增强记忆力、专注力。


———————————————————
🌟写作能力训练
这个很简单

①每天写，每天写。
     而且还想要今天比昨天写得更好；今天有个小目标——想超越我觉得很优秀的那个小朋友。

②每天听，每天听。
     素养营孩子年龄不同，训练的时间不同、写作风格和能力不同，每个孩子都能从别人那里学到东西。
       非常可喜的是，几乎每天每个孩子都在应用他所听到的别人写得好的地方。
常常是，一个孩子刚分享了，另一个孩子上台时，就把前面那个孩子用得好的词、开头方式、拟人句……用起来了。

———————————————————
🌟提升孩子的三感，提升自驱力。

自主感：
           看完之后，你要怎么写、写多少…完  全由孩子自主决定。
           没有主题、写作标准、字数…的要求。

胜任感
           这里的胜任感，并不是说孩子有能够写出优美文章的能力，而是要让孩子建立起一种，嗯，我只要去练习，只要我去写，我就有写得出来的感觉。
           孩子分享前有掌声，分享后有掌声。
后面的总结时，有小朋友看到他写得好的地方，会很具体地说出来：是哪一个画面场景？还是哪一些句子哪一些词语？或者说是写作方式？是补充说明的知识点？…这些都是在论证孩子的做到、做得好，这会让孩子升起一种非常美好的胜任感。


被关爱感
              往往刚参加素养营的孩子会有一种畏惧感，或者说是害羞、紧张等情绪，老师给予的是同理、接纳、对接，允许孩子自主决定写或者不写。
              这个过程可能是一天两天，可能是更长时间。
           这个过程，老师根据孩子的情况引导、支持。
         一定时候，孩子几乎都是主动要求：老师，我要分享！

        ok！这一个ok不是一个小小的结果，而是一个过程、情绪、思维的成长，孩子充分体验课信任、关爱，他有归属感，归属于这个集体、归属于一种价值观…

        自主感、胜任感、被关爱感，孩子自驱力提升的关键源泉。

        之后，孩子的默片写作，一路高歌。不需要老师再做更多，孩子会非常主动，自己定目标（比如：我今天要写多少排？～）、愿意每天写得更好（包括书写工整、页面整洁）……


———————————————————
🌟四. “倒逼”孩子各项能力提升。
1. 认字、写字
2. 阅读
3. 塑造正面信念
4. 抗挫折能力
5. ……


1. 认字、写字
    很多孩子刚来时才五六岁。甭说写字，认字还不多呢～
可是孩子他想要做到、做好呀（前面说的自驱力起来了），你会发现孩子非常主动地“画”字😄——照着书、老师写的，画下来，慢慢就会了呗

2. 阅读
     老师当然经常会请一些写得好的同学分享：“你怎么写得这么美”啊？
那些写得好的孩子基本上都会说，因为我喜欢阅读啊！

当然老师也会“有意无意”地引导，把写作—阅读关联起来。

加上我自己的素养营也非常注重阅读的培养。（关于阅读，下次来个详细版～）

孩子“自然而然”地会喜欢阅读、养成阅读习惯、培养出阅读的能力。

3. 素养正面信念。
      这个就很多了，当然，是日积月累的哈。

举一个例子
      有孩子开始来的时候，第一句话就是：我不会，我写不来…怎么写嘛，老师，我不会…

通过老师的引导帮助，通过孩子自己一次一次的去，慢慢地越来越熟练、能力越来越提升，这个过程当中，他的信念会变成什么样子呢？

当然是：我可以！
当然是：只要我多练习，我就可以做得越来越好！
当然是：刚开始时有点不想写很正常，但我依然要做我该做的事情！
当然是：……

是什么，
来源于孩子的亲身经历、自我总结；
来源于老师的引导、信任者的灌输…


4. 抗挫折能力
这个不细说啦，聪慧的你，从我上面的分享，去悟一悟吧～


5. …
还有很多很多，一起陪伴孩子、一起发现、一起应用…

——————————————————————————————————————
🌟一起成长。～