【家长学习】脑动力，脑动力的两大功能是情绪感知与管理能力+塑造一切行为习惯。孩子哭闹时要判断来自新脑、哺乳脑还是脑干？学会识别并带动孩子情绪对接；快乐按钮是强化正面，痛苦按钮终止负面，学会区分原则性问题与非原则性问题，谨记打孩子的标准流程；遇到孩子问题先放在脑动力层面去分析，然后用动力大的脑去解决覆盖动力小的脑的习惯。

【家长进步】学习父母心学并做好笔记

【孩子闪光点/进步】来自孩子的自我总结：1⃣️张老师夸他越来越会管理自己了2⃣️昨天第一个到幼儿园3⃣️在幼儿园睡了午觉（前两天都没睡午觉）4⃣️张老师说收拾好桌上物品他都马上收拾得很干净

【孩子运动时长 】幼儿园安排

【孩子阅读时长】20分钟

【孩子自理项目】穿衣，刷牙，洗脸，整理书包

【孩子作息】睡觉9点20，起床时间6点30

【明日优化】时间优化

【亲子互动记录】
👦妈妈，今天晚上我不想做有道数学，我想玩宝宝巴士（数学是去年给他报的网课，要在ipad上学）
👩我们约定好了每天只有15分钟电子产品时间，刚你已经用完了
👦可是这个数学也要用屏幕，我的宝宝巴士一样也用屏幕，而且也可以学到很多东西的，真的（每天控制的电子产品时间说的15分钟，但自己不自觉的没把ipad学习的时间算在内，双标了）
👩才看到现在已经9点钟了，我们约定好9点30分睡觉的哦，现在我们来读绘本吧，宝宝巴士周末你可以安排15分钟玩一下，怎么样
👦哎，那好吧（把ipad放在了一边）

不知不觉发现佑佑更能控制自己了，也鞭策自己别双标，把ipad学习时间都没算在规定电子产品的使用时间里，让孩子对规则的执行产生不信任感，提前沟通好规则的具体细则