〓家长今日学习〓意识反馈
〓亲子互动〓①今天一起阅读约20分钟，孩子说写话第一次加3分，我鼓励她坚持读书写日记。孩子在写话上拿到正反馈较多，在生活中喜欢用好词好句。②我问孩子今天作业是否有检查过，孩子答没有，再询问原因，说是因为古琴课上素养营迟到一节课，为了得到“完成“星星，不得不快快的写。我想拍下照片记录打卡，孩子大声哭起来，说不能拍这张作业，因为如果把这张作业拍下来，作为本周的自我管理之星，非常没有面子。我心里失笑，价值观来了。先对接情绪，再调整价值观，我们上素养营的目的是什么。孩子经过一段思考后，将作业重新写了一遍。作业品质＞荣誉。隐隐感到此事件是一个标志，接下来，价值观的调整将成为重点。③为上周五的改错问题做了闭环和推动。