近期目标：意识反馈训练，培养安安预习，复习的习惯。
家长学习：左右脑对接
孩子的进步：经过一段时间的沉淀，省视自己和孩子的成长，结合安安目前进入四年级以后的情况，做一个简单的总结和后续的改进。
1.情绪情感：安安三年级的时候在学校情绪状态不稳定，经过一个学年的调整，主要是信念价值观的重新塑造，四年级有一个月时间情绪很稳定。其中也跟老人有一个比较彻底的分离，有很大的关系。
2.自我管理能力：自己的事情自己做，学习效率有提升，学校开展延时服务，安安在延时的一个小时内能够完成一大半的作业。
3.学习进步：英语测试全班第一。参加了书法考级，现在作业的书写跨了一个台阶，集中大量的训练效果很好。
家长的反思：安安上四年级以后，我用更多的时间陪伴她，观察她。我发现了一些问题，也跟学校的老师进行了一个沟通和交流。
1到3年级，安安每次考试都是通过大量的刷题，订正，巩固错题，来得到一个比较满意的分数。最近一直在学习传薇老师讲的左右脑对接和创业营的那一次分享，我对于孩子的思维能力是有疑问的。我跟安安的老师详细讲了安安学习的情况，老师一语道破，通过做题来发现问题，解决问题，对于思维的培养是不够的，这样能在小学阶段培养出一个优等生，但是培养不出一个尖子生，尖子生最重要的是思维能力，后面到了初中，学科变多，时间有限，这方面的问题会越来越突显。正确的做法是更加精细地去梳理知识体系，然后用习题去检测，用试卷提升熟练度和手感。
我才认识到了预习和复习的重要性。这里我有一个理解的偏差，我认为的预习是暑假把课本看一遍，需要背诵的课文提前背诵，做一点简单的数学练习，开学直接上课就可以。老师说这是不够的，上新课的前一天要把老师讲课的内容仔细思考一遍，标记不理解的部分，提出自己的问题，带着问题去听课，这样能够提升课堂吸收率，也加深了孩子自我思考的深度。
及时复习当天所学的内容，可以运用费曼学习法，让孩子讲解学习的内容，做到不复习不作业。家长可以着重听孩子思维的跳跃，知识体系的遗漏，知识点的含糊，让孩子自己记录下来去看书查缺补漏，然后再去写作业。
后面我会开始在时光树记录陪伴安安养成预习和复习的习惯，做到每天记录，总结，优化。