今日学习：听脑动力定义、实操、看书、解读测评报告
今日互动：
早上送元橦的时候，他依然担心今天的英语课，但是嘴巴嘟囔着说：今天要是没有英语课就好了。
我试着了解他为什么担心有英语课这件事情：有英语课让你觉得有点焦虑吗？
他说：是的，我怕老师抽起来背诵。
我说：老师只请你还是也会请其他同学？
他说：你会请其他同学吧。
我想扰乱他的认知模式说：哦，看来老师不是针对你！
他说：但是我很可怜！
我说：心理学家杜拉曾经说过：一个人只有坚信自己能够成功，并且付出加倍的努力，才能实现结果，你认可吗？
他想了6-8秒说：我认可。
我说：是的，就像你背诵英语1、2单元的时候，你是怎么做到的呢？
他说：需要先多读几次，让自己熟悉，了就可以背诵了。
我说：好的，那加油吧！我相信你一定可以的。
…
晚上回到家元橦吃完饭以后，就开始了英语的背诵先试着在我这背了两遍，我都以正向的情绪和正面肯定的方式去鼓励他，接着他又跟着iPad读了两次，就顺利的自己背诵了两篇课文。
我问他今天做的好的地方有什么呢？说三个吧！
他说：今天我完成作业的时间效率比昨天快、我的观察能力很强、我今天读英语更流利了，并且能够背诵。
我们快乐的击掌！！👏👏

🔺当儿童有情绪的时候，可能需要了解情绪背后的意义是什么，解读情绪、对接情绪、逻辑引导、拿到正反馈、形成正面信念！加油😊