2周目标：调整情绪、试着解决问题

之前在和老师的沟通的过程中，班主任就给孩子贴标签，胆小，她向来是用成绩对待学生。

晚上我回家莀很高兴的跑过来说，妈妈，今天我第五单元字词100分，还有一个听写也是100分。 老师还奖励我一把尺子。
是吗，真是不错，你平时的练习看到成果了，看起来，你在学校也很认真的学了。
嗯，听写有好几个人都没得100分，我得了。
那你一定是认真去记了。
我现在不是很差的学生了，老师说我是差生，现在有进步了。
我听了就很别扭，为什么要给孩子贴这种标签。
老师只是用成绩来对比，你不是差生，只是以前还没找到学习方法，你看，你现在得100分越来越多，说明你一直是在进步的。你们现在还小，成绩不是一成不变的对不对。只要你认真对待学习，就会有进步。你现在才7岁，人的一生那么长，比如说一个人活到100岁。
那我还有93年呢。
嗯，还有那么多年呢，可进步的时间那么长呢，人不能光以成绩论好坏。你的优点呢，善良，乐于助人，上进。
嗯，我知道xxx的优点了，说了几个。
对呀，你也看到了别人身上的优点。

晚上我头疼，他一直问我好点了吗？ 他能感受别人的情绪和不舒服，就很暖心。

前两天早晨他去的都比较晚，老师说他退步了。每天早晨我都去问问他如何优化早上的时间。
今天早晨起得很早，说要早去。自己对比结果。时常还是需要我提醒下注意时间。