自己今日学习内容：脑动力。脑动力两大功能：感知和管理自己的情绪，一切好习惯的塑造。
家长进步：思考反思
孩子阅读时长：无
孩子运动时长：学校运动
睡觉时间：9点40分
起床时间:7点10分
明日优化：再早起时间要规划
闪光点：
1、吃饭定时并且在规定时间内完成
2、记得老师布置的事情（订书），并且提醒妈妈去做
3、记得自己温度卡主动拿出来让妈妈填写
4、对妈妈温和交流，协助MM带弟弟
5、对弟弟爱心

事件
兜兜想吃滋粑，学校门口没有，去了幼儿园门口也没有。
在幼儿园门口。兜：等以后弟弟在这里上学了，我就可以去接弟弟，然后再幼儿园门口和果果老师打个招呼了。
我：你想和果果老师说话？
兜：是的
我：那弟弟不在这里上幼儿园也可以的。你现在就可以去的
兜：但是我不知到果果老师在哪里
我：你去看一下就知道了
兜：万一没有怎么办
我：没事的。你不去怎么知道。给你10分钟时间，你等滋粑和看老师，我在这里等你。
兜：好的
于是我在幼儿园门口看了会手机，兜兜去了几分钟，又过来和我说了几句话，后来把书包带过去幼儿园门口，不知道是不是想把画给老师看
大概10几分钟后，兜兜出来了。
我：见到果果老师了吗
兜：没有。见到媛媛老师了。
我：那你和媛媛老师说话了么
兜：说了。我说了媛媛老师好。圆圆老师说蒋妮庭好。
我：很好。其实媛媛老师也是很关心你们的。（媛媛老师曾经当过他们班一年的付班主任）
快走到小区门口，发现书包忘记带了。又回去找。结果在兜兜记忆中的地方也没有找到书包，后来在我情绪表现出来之前，兜兜看到在学校办公室门口，于是过去拿书包。
有个老师看到了她，说，蒋依玲，你是不是找果果老师，我帮你叫过来。
后来果果老师就来了，看到兜兜，老师很开心，也很感动。于是就聊了一会小学和幼儿园的区别，有哪些同学在那些班级什么的，以及上小学有啥感受。
后来就出来了。看的出来兜兜很开心，也很满意，就是有点拘束。

复盘：1兜兜和老师聊天的时候，让兜兜自己说，而不是我来说。（复盘才发现我包办了不少话）
2、出来要及时肯定兜兜对老师的爱和感谢，要肯定她是一个感恩的人，老师也喜欢她。
3.以后要多鼓励她。
转网络：
1、当孩子忘了什么事时，父母要做的是提醒他们记住，而不是吼他们。
2、孩子做错了什么事时，父母应该做的是教他们怎么做才是对的，而不是给他们难堪。