孩子的观察
1、小H：遇到小问题时，情绪越来越平稳：爬滑梯跌倒，自己爬起来；跟小哥哥一起开关门，小哥哥突然哭了，很淡定地站在原地观察。用完整的句子表达想法的时候增多，还记得半个月之前做过的事情，比如：妈妈抱花花喂兔子。

2、小X：自我意识增强，在与小伙伴的相处中强调“我”的，想保护属于“自己”的东西，比如：拿到皮球想自己玩；专注地观察和用笔涂鸦，持续时间大概8分钟；对周围信息吸收很快，小Q说画的是“成都”，画完也跟着说画的“成都”。

3、小宝：能用简单的句子向妈妈表达自己的需求和感受：我想去……，我害怕了；可以自己爬上大概55cm高的长凳，愿意参与小伙伴们的活动；安静专注地画画，提问后需要较长时间的处理等待，能从3张画纸中找出自己的涂鸦。

4、小M：开始表达自己的情感，比如妈妈离开回来时对妈妈说：我刚才哭了，我想你了；照顾自己的小伙伴，牵手过马路，给小Z夹菜，温暖有爱。

5、小Z：能双手过肩较有方向较准确地抛球，在凹凸不平的田埂上自如的快走跑，大肢体运动平衡能力棒棒哒；自主意识很强，独立和小伙伴活动游戏的时候越来越多，大半天的时间，基本没有找过妈妈。

6、小Q：坐在位置上安静等待画画的时间更长了；自己的面包吃完了，会想办法找其他小朋友争取面包。语言用短句输出的时候越来越多了：玩开车的活动时，说要带安全带，妈妈离开时说，跟妈妈一起开车回家。

7、小C：专注的把叶子撕成一片一片的喂小兔子，持续时间大概有6分钟；有很强的规则意识和秩序感，比如：要把门关好，要把海洋球捡回池子。

8、小T：情绪平稳，能用简单的句子表达自己的想法；记得在同一地方半个月前看到树上结了柚子；用筷子安静专注地吃饭；思考解决问题：比如会把叶子一片一片摘下来从笼子缝隙塞进去喂小兔子；在滑梯上小朋友挡住路时，会想办法跨过去，意识反馈棒棒哒。

9、小Y：交际性增强，跟小伙伴和大人之间的互动越来越多了，会主动牵小H的手，跟小H一起玩荡秋千，吃完饭反复跑来对老师笑玩游戏；今天静下来涂鸦的时间增多；主动拿拖把拖地，喜欢运动生活类的活动。