了解到孩子情绪背后的本质，至关重要！
——记录一次参加同学生日派对孩子发生的各种情绪状况
在复杂的环境中才能更好的锻炼到我们对接及引导孩子的能力✊

欢欢受同桌邀请在周日下午参加同桌姑娘的生日派对。孩子一直期待，并急于想参加。周日上午上完围棋课回到家吃完饭准备开始听故事，温和提醒：欢欢想想怎么做就能规划出参加同学生日的时间呢？自己表达知道，但还是开始听故事了，我没有再继续提醒，便开始做自己的事，到了中午一点半，欢欢看了看时间，叫我出发，我说：我们家的孩子都是先做该做的再做想做的。（家中信念之一：先做该做的再做想做的！）自己有些小情绪，但也去到洗漱间开始分别洗自己的小裤和袜子。由于约好时间是两点钟到同学家集合，自己便有些着急了，快速洗完，也到了两点，自己换上鞋就开始往外冲，并对着我大声说：“快点呀，已经过时间了，都是你，今天没有做到守时请你负责任！”一边说一边往外冲，在冲出去的路途中我观察到他时不时放慢脚步，用特别的方式看我是否跟着一起来没。对于孩子的情绪我没有第一时间去控制或是讲道理，而是紧跟其后到了小区门口打上车出发。在车上，欢欢慢慢平静下来…
我：欢欢，你刚才对着妈妈大声喊，妈妈心里有些难过！
欢：谁让你刚才出门那么慢呀！
我：我知道你是一个守时守信用的人，那你想想今天哪些地方还可以做得更好就能准时到达约定的地点呢？
欢：应该吃完饭就马上去洗裤子和袜子！
我：嗯，立刻就想到了好办法！其实时间合理规划，既可以听到故事又可以把小裤和袜子都洗掉哦！
欢：我今天就是听得太久了，如果只听十五分钟后马上去洗就来得及。
我：嗯，按约定只听十五分钟不仅能做到守时还有其他什么好处呀？
欢：还能保护耳朵，减少损伤。
我：我就知道你和弟弟一样都是对自己身体非常负责任的孩子！
短暂的聊天，我们彼此很快又恢复到了日常，孩子下意识把手伸进我的手，我们坐在车上互相牵着，很快到了同学家。欢欢很兴奋，一进家门就跑去和同学们玩耍，又赶紧把准备的十几份小礼物分发给大家，发的过程中，其中一个孩子说：“冯浚峰，你是一个大好人！”接着所有孩子都开始说：“冯浚峰你是一个大好人…”欢欢也享受着大家对他的赞扬。接着在过生日同学妈妈的精心安排下我们出发来到了公园，开始了孩子们的游戏环节，第一个游戏“撕名牌”，同学妈妈说好规则后，孩子们开始互撕起来，第一轮游戏中由于欢欢违反了游戏规则，将为其负责任，正准备负责任开始下蹲的时候，自己不愿意了，冲气离开！（我在远处看到此情景，以我之前的认知我会第一时间去批评孩子不愿意服从游戏规则是不对的，不愿意为自己的行为负责任也是不对的，甚至会给他安上想逃离、想躲避、不合群、不负责任的标签。但当知道情绪背后一定有它的本质之后，我顺着欢欢跑远的方向跟了过去，跑到一个石凳上他坐了下来，眼睛里包着泪，并没有流下来，我知道他在试图强忍！我开始对接情绪）
我：妈妈知道你现在特别想哭，要不先哭一会儿吧，妈妈陪着你！
（这句话话音刚落，孩子的泪水哗啦啦的流了下来）
欢：（一边哭一边说）明明说好的负责任蹲一分钟，怎么就变成了一百分钟，而且都在说一百分钟！
我：因为大家都在说，你心里就特别难过是不是？
欢：（哭得更伤心了）我要是一个人在那里蹲一百分钟，他们游戏都玩儿完了。
我：我们欢欢一直都是敢于为自己行为负责任的孩子，（开始调取之前勇敢负责任的储忆）你看之前一不小心你把鱼缸打碎了，用自己创造的价值赔了老板三十元，还有回家晚了十分钟，你是主动拿着戒尺让妈妈打十下手板心（一分钟一下）为自己的迟到负责任，妈妈相信你这次游戏也会勇敢的负责任的。
欢：可是为什么是一百分钟呀？！
我：这个只是大家说一说而已，同学们都是遵守游戏规则的，走吧，妈妈陪着你过去！
（欢欢擦了擦眼泪，和我一起回到同学们的游戏中，这时进行到第二个“你比我猜”游戏环节了，同学妈妈宣布规则后要求大家两人一组准备开始游戏，此时欢欢已经很快调整状态，开始积极的去找对手组队，结果他想找的三个男生对手，两个已经组队成功，另一个男同学坚定地拒绝了他，欢欢顿时非常难过，又跑回了刚才的长条石凳上。同样，换成以前认知的我，一定是跟过去开始大道理的安慰，比如“你是男子汉，哭什么哭！这点小事就只知道哭，怎么还不如女生，你想想为什么同学就不愿意和你一组呢？刚才不遵守规则当然没人和你一组啰…”我知道这些话语都是大忌，我再一次跟过去，像朋友一样默默地坐在他旁边）
我：需要我帮助吗？
欢：妈妈，我想回家！
我：妈妈知道，你刚才去邀请几个男生和你一组，大家要不已经组好队要不就不愿意，所以你有些难过是不是？
欢：（再一次伤心哭起来）是的！
我：那你想想除了找男生组队，还可以找谁一组呢？
欢：我不想和女生一组。
我：哦，那欢欢想想如何和你想组队的人做好朋友呢？
欢：（没有回答，过了半分钟左右，我看到那边开始切蛋糕环节了）
我：哇，生日祝福开始了，我们过去为顺顺唱生日歌切蛋糕吧！
（欢欢拒绝，不愿意过去）
我：好的，那妈妈就在这里陪着你！（换作以前，出于大人的面子，觉得孩子这时不过去就太不懂事，太让大人难堪，硬逼着孩子都得过去。但此时我理解孩子，其实他自己更多的是不好意思过去面对，他自己心里很清楚还没有为第一个游戏负责任，也很清楚为什么那个同学拒绝了他，只是还没有愿意告诉我究竟发生了什么。这时，两个女同学手上端着蛋糕走过来，跟他说话，趁着有同学过来陪他的时间，我暂时离开，去到过生日同学妈妈身边了解了一下具体情况，才知道刚才第一个游戏环节，当欢欢不服蹲一百分钟时，用手去打了拒绝他组队的那个男同学的脸。我了解到真正的原因，又回到欢身边坐下）
我：欢欢，妈妈了解了一下情况，也许能更好的帮助到你。
欢：什么情况？
我：我可以说吗？（让孩子感觉到被尊重，欢欢点头）听说你刚才用手打了柏豪的脸。
欢：是的，他一直在说我，还说我如果不蹲一百分钟就不是二五班的人！（有点小激动）
我：哦，妈妈明白了，同学这样说你心里有些难过是不是？
欢：（又伤心起来）是的！
我：哦，刚才你用手打了柏豪的脸，他刚才心里也跟你现在一样难过。
欢：哦，知道了。（看得出认识到自己做法欠妥）
我：欢欢打算怎么负责任呢？
欢：给他道歉。
我：那欢欢还有没有更好的方式告诉同学们你不想他们那样说呢？
欢：（沉默，看得出在思考）
【过了好几分钟后】
我：欢欢一定在思考以后怎样去和大家更好地做好朋友吧！
欢：妈妈，你陪我过去吧！
我：好嘞！
（我用手臂搭着欢欢的肩我们一起走过去，这时过来两个同学，一个同学说：“冯浚峰，你被你妈妈批评了吧！”另一个同学说：“冯浚峰，你妈妈肯定骂你了！”欢欢坚定地说：“我妈妈没有批评我，我妈妈也是不会骂我的！”同学说：“你妈妈真好，我妈妈经常骂我！”欢欢再一次说：“我妈妈不会！”说完便紧紧拉着我的手，我知道此时孩子心中很温暖，也很有安全感。）
公园生日活动此时已经结束，过生日同学的妈妈又精心安排了晚餐，欢欢和同学们又一起开开心心地往餐厅走去。欢欢和几个男同学坐在一起，我和几个小姑娘坐在一起，这时，两个小姑娘纷纷给我说：“阿姨，冯浚峰都背不到我们的校训…阿姨，冯浚峰很调皮的…”（女同学们说了很多，这时欢欢走过来，看见我们在聊天，本来想问我问题，结果等着我们说完话才开得口，我第一时间肯定他是一个愿意等待的孩子，欢欢说完又回到自己座位去吃饭了，我给两个姑娘说：“你们最近看到冯浚峰什么闪光点了吗？”两个姑娘纷纷又说：“我看到他刚才在等待，他在课堂上经常回答问题，冯浚峰经常得数学之星…”（两个姑娘又说了很多，只是这一次在引导下姑娘们更愿意说对方做得好的地方了。也不禁让我感叹：对孩子们的引导实在太重要，作为教育者任重道远啊！）
一次有意义的生日派对在晚上九点过结束了。欢欢很开心，我想他的开心不仅是和同学们快乐玩耍，更重要的是在遇到困难时有了更多解决问题的办法和思考，这个办法的来源除了妈妈的引导，更多的是妈妈的陪伴、信任和等待。睡前已经很晚，但我们仍然聊了很多有关如何做好朋友的事，都是欢欢主动愿意聊起，还主动给我背了校训，他说刚转去的时候他不知道要背，后来知道后很快就背好了。孩子真的都希望自己能成为优秀的人，我们父母的教育着实重要！我并没有再继续追问欢欢是否有没有给同学道歉，但我告诉他：妈妈相信你一定是一个负责任的孩子！