事件：周末活动
互动：回到二十八楼已经积累了一些情绪，
          👩：“你站一会儿，好久认识到自己的问题，我们好久交流。”
         👧：“我不知道，我说不出来。”（还是在带有哭腔）
         👩：“你不知道，我帮助你”
          接着有情绪了，让她冷静三分钟，待情绪平稳了，我们再交流（因为我也当时有点警觉到我语气的变化，让自己换了个地方冷静了一下）
          三分钟闹钟响了，问她，愿意和我沟通不，她点头。
         在第一轮的沟通里，我一直强调你要怎么改，她不服，所以一直在逃避，边哭边脱衣服说我要睡觉了 。（离开房间，给爸爸电话沟通时候，爸爸教她深呼吸，回到杰瑞的冷静太空，两人沟通完后，闰妹再次走到房间里）
       👩：“你想要和我沟通了嘛”
       👧：“是的”
       👩：“我们是不是好朋友”
       👧：“是的”（拥抱了一个）
       👩：“这次沟通是帮助我们成为更好的自己，你想要吗？”（闰妹连连点头）
        👩：“在回来的路上，你和弟弟在讨论我们到谁家，想吃糖豆子…事情的时候，谁愿意先让着对方的？”
        👧：“是弟弟”
        👩：“你有没有感受到愿意第一时间退一步，让着别人，这种行为叫做谦让。你有没有感受到被照顾，很开心？”（👧点头）
        👩：“那你告诉妈妈，是硬要当那个显得很了不起的第一更重要，还是当那个懂得谦让的第二更重要”
        👧：“我就觉得第一更重要”
         👩:"是的，第一会吃到更多的糖豆、会抢到最长的竹子、会抗竹竿的时候走在最前面，是的，有很多好处，但你仔细想想每次是冲在前面当第一的小朋友，你更愿意和她做朋友，还是遇到这种事情能够说我要短的吧，我少吃点，这种懂得谦让的小朋友更能交到好朋友啊。”
（她每件事情都有她的理由，1.星宝看她的书，她不让，理由是要向她道歉了才行，她认为这是她的书，星宝就应该道歉，给她举例了我的糖豆给她分配的事，让她思考为什么我没有让她道歉就同意把糖豆交给她分配以及我当时的感受）
（2.她抬竹子一定要和多米争抬最前面，有肯定到她会想办法，一个抓上面一个抓下面就有两个抬最前面的小朋友的。问了她为什么想抬最前面，她说后面她认为要沉点，有引导她亲身去经历了得出结论，以及看到抬后面的小朋友身上的闪光点。）
…………每件事她都有她的理由，挨着给她梳理了一遍  。
👩：“你自己总结一下吧，下次想要做的更好的地方”
👧：“下次图图拿我的竹子的时候，我可以重新找一根，就让他玩，而不是把他摔倒在地，我也可以跟他说，图图你拿的是我的竹子，可以还我吗”
👧：“下次星宝到我家，我可以把他想看的点读书拿给他看，我就看其他的按的书就是了。”
👩：“妈妈听到闰妹这样说妈妈很开心，闰妹每天能够看到别人的闪光点，别人也能学到闰妹身上的闪光点，闰妹就能一点点变成更好的小闰妹了”
今日优化：过于佛系，孩子发生的一些当下的问题我直接就觉得无所谓，忽略了
孩子进步：能够调整情绪，能够主动沟通并且成长自己
家长进步：觉察到自己的问题，去改变