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【今日学习章节】根本法详述
【今日学习时长】15分钟（同时截图）
【今日学习收获】
    ●尊重生命尊重命运：父母不要把自己的意识强加于孩子身上，尊重孩子的想法决定建议，如有偏差可以通过逻辑引领；
    ●掌握规律知行合一：对家长有较高的要求，需要先学习掌握规律，运用规律，掌握规律
    ●创造环境最少干预：既行不言之教。用环境来熏陶。
【今日孩子互动】
晚上吃晚餐时，和孩子的对话：
彤：妈妈，我同桌又犯之前的毛病了
我：什么毛病呀？
彤：撒谎，不守信用
我：这是彤彤的的观点，那你是从哪些表现来判断同桌是在撒谎和不守信用呢？
彤：（思考了一会）嗯，这次应该不是（自己用换位思考想了事情），但有一次确实是不守信用。有次上课她和xxx说小话，老师看到了叫她站起来，她却指着别人。这是不诚实
我：嗯，这个确实是。老师叫她站起来是让她负责任。她不愿意站起来这个现象，彤彤想想她可能会因为什么原因呢？
彤：她应该担心老师说她
我：嗯，周末那天你们小组群有个同学对另一个同学说脏话，最开始他不承认，后来他是怎么愿意承认并道歉负责任的呢？
彤：我们给他说我们选择原谅你，你付了责任就会和错误告别，你就会变得越来越好。
我：彤彤就是愿意为自己负责任的人
彤：我发现我们学校的老师基本都是导向负面，他们老是对我们生气。就像上次科学课讲话，老师就让我们罚抄卷子
我：上课的规则是什么呢？
彤：不能讲话
我：你们讲话了没有呢？
彤：讲了
我：那你们违反了规则，违反了规则是什么错误呢？
彤：原则性错误
我：这个可以用父母心学的脑动力章节来解释，原则性错误需要用痛苦按钮，也就是让你们不舒服不开心的方式来终止错误。罚抄也是痛苦按钮的一种。
彤：我导向正面看抄卷子这个事情，它可以帮助我巩固知识，但是老师生气吼我们，她很执着，我发现她这样也没用（意思是班上有同学仍然说小话）
我：理论上负责任需要温和坚定的说，不带情绪，这是对的，但是实际上是不是所有人都可以完全做到呢？
彤：实际上不能
我：对呀，你看妈妈有时也会有情绪，正因为这样世界是丰富的。我们去接纳这种现状。
彤：老师生气其实她执着我们，因为她是我们班主任呀，她当然要执着关心我们呀，我们班有42个同学，她都要关心
我：对呀，你看，我们导向正面去想每一件事情，会有什么不一样呢？
彤：（心情豁然开来）我觉得心里好温暖呀！我们都要导向正面去看事情。
【今日我从组员打卡中的收获】
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