家长学习：信心
与孩子的互动：素养的内容及流程。分享了在学校和同学相互鼓励的事
孩子的闪光点：
1.墨墨自己看到的闪光点：
A.同学罗某对中午语文老师上课表示反感，有情绪。墨墨从课程内容和老师的目的（“每个老师都希望小鸟们飞得更健康”）来开导对方，对方表示接受。
B.和同学友好相处，自己去沟通，坐同学家车回家。
C.自己、晓晓和巧克力被王老师表扬专注。
2.家长看到的闪光点
A.妈妈正在铺床，墨墨非常积极的说，我来我来。床单被套都弄的整齐划一。墨墨说，一个人的力量有限，要团结协作。
B.素养开始网络不好，打电话的过程，有礼，情绪控制好。
C.墨墨上延时课，剩下差不多30分钟时间，不想做作业，想留到素养来做。同学罗某提醒他不对。可以做一部分，回家做一部分。墨墨觉得建议很好。就接受了。发现这两个小朋友可以相互鼓励。
 D.妈妈买的手机支架，墨墨动手安装好。
作业完成和作息时间：
7：00—22：00。沟通了20分钟。
运动项目及时长：体育课
阅读书目及时间：小猫旅行店
家务劳动：整齐叠被子@拖地
明日家长优化：学习加强。
其他：墨墨以为素养就是写作业。通过沟通后，他还想到了画画，练字，预习，复习，看课外书。