🌼家长今日学习内容：无

🌼孩子互动与进步：
今天早晨起床先做好了全天的规划，按时去俱乐部上独立人格，中午放学后和彤彤一起回到家，彼时奶奶正等着孩子下学回来炒菜开饭，可是孩子回来说他在不家吃饭：
彧豪：妈妈，我想去彤彤家吃饭。因为我听彤彤说徐利阿姨在他家，我也想和徐利阿姨一起，在彤彤家吃饭。
我：如果你是征求我的意见，不行！因为第一，你事先没有和奶奶说你不在家吃饭，并且走之前和奶奶确认好了中午饭吃什么，现在奶奶已经都做好了，我们大家都等你回来开饭。这是最起码的礼貌，在尊重的范畴； 第二，你也没有提前给彤彤妈妈说你要过去吃饭，他们也不一定就煮了你那一份，你这样突然去很冒昧很不礼貌。
彼时我说完孩子立马就有情绪了，但是据我观察是新脑情绪，于是我没有理他，一般这种情况下他自己换个环境冷静一下也会思考我的建议，他有处理自我情绪的能力。于是我又询问彤彤是否在我家吃饭，彤彤可能由于听到我与彧豪的对话，思考了几秒钟说：我不了，我回去吃饭。说完就跑到彧豪房间找彧豪去了，我听到他们两个在讨论着什么，没有关注，同时彤彤妈妈打电话来询问彤彤要多久回去，彤彤说10分钟。可是，挂了他妈妈电话后两个人又去书房讨论乐高了，过了大约3分钟还没有停下来的意思，于是我想还是需要推进一下孩子们的行为：
我：彤彤，我听到你给妈妈说的是10分钟回家。那你现在是怎么想的？
彤彤：我心里有时间。
我：那，现在距离刚才说完已经几分钟了呢？
彤彤：不知道。
我：从我们这电梯下去到你家总共需要花几分钟呢？
彤彤：（想了一下）5分钟。
我：那在你承诺的10分钟里，减去你路上需要的5分钟，现在你还只剩下几分钟了呢？
彤彤：（想了一下）再玩2分钟。
我：好的。
说完我就退出房间。大约1分钟后彤彤出来对我说：
彤彤：阿姨，张彧豪他想... （被我打断，优化：应该听孩子把话表达完整）
我：彤彤，如果是张彧豪自己想什么，请他自己来表达！
彤彤：哦，不是张彧豪，是我有一个需求，我现在要回家，我想让张彧豪把我送到家然后他再回来！
我：彤彤为什么需要彧豪把你送到家呢？
彤彤：因为我害怕！
我：彤彤害怕什么呢？
彤彤：（想了一下）中午的时候下面没得什么人，我就有点害怕。
我：从阳台往下看小区有很多人，彤彤不用害怕，还有，彧豪哥哥从2年级起就自己赶公交车去中海国际上课了，彤彤已经3年级了，也是一个男子汉，在自己小区，只从3栋到1栋，很近，我相信彤彤可以自己回去的！你有这个能力！（其实我当时在纠结是让彧豪自己处理还是我来替彧豪决定，但是我想了一下，彤彤像是在踩边界，他想试探换一种方式，所以就着他的“担心”来引导他，应该也没有错。）
彤彤：那好吧！（听到我刚才具象的鼓励似乎有了信心，于是我送他到电梯口）
送完回来进门后我问彧豪：如何确保彤彤是安全到达他家的呢？
彧豪：我一会给他打个电话确认下。
我：good！他是跟你来咱家的，咱们对他的责任是 需要确认他安全到家的。（给孩子植入责任的信念）
彧豪：那我去盛饭了！
此时的他已经完全没有情绪了，刚才的新脑情绪全部自行处理完。我想应该做一个闭环：
我：彧豪，如果重新再来一次，彤彤喊你去他家吃饭，你会怎么做？
彧豪：我不能去，因为我走之前和奶奶说好了吃什么饭几点吃饭，都约定好了。而且奶奶做得饭很好吃。我可以下午做完作业去找他玩或者邀请他来家里和我一起拼乐高。
我：非常好哦，这样做，既遵守了和奶奶的约定，也避免很冒然去别人家给别人造成困扰。
今天中午彧豪为大家盛饭，吃完饭收碗筷等帮着一起收拾。

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🌼明日需要调整的地方：带着欣赏的眼光和心态与孩子交流，减少要求。