【本学期聚焦目标】：按时按质完成家庭作业、根本法、情绪平和
【家长学习】：创想
【与孩子的互动】：温和而坚定的讲清楚规则
【孩子的闪光点】：
1、自己整理床铺、书包，准时去学校
2、在学校完成校内作业
3、素养营上主动补充早晨未完成的晨读。
4、发现一项作业未完成主动补充
5、数学作业有一道难度非常大的题，在妈妈讲完以后，自己主动要求再做一遍巩固练习
6、学校里老师表扬了写的作文和板书。
【作业完成时间与作息】：6点准时休息，9点30,10点休息
【阅读书目及时长】：20分钟
【运动项目及时长】：学校运动
【家务劳动自理能力】：无
【明日家长优化】：持续缓和情绪
今天在听到孩子上素养营上发泄情绪，老师耐心辅导，看到摄像头还上课的情况后更是气不打一处来，无数次提醒不要发火，不要生气，稳定情绪。孩子下课后要用手机听音乐，我说你先把作业拿出来我看看是不是都完成了，完成了就可以听音乐。孩子拿出作业检查，老师把作业发到群里了，我对着看的时候发现有一项默写没做，告诉他少谢谢了一项不能听音乐。孩子情绪上来了，我也有点压不住火，已经感觉到了表情变化，没有发出来，孩子也是没爆发，带着情绪去写作业。写完以后各自都调整了一些情绪，这次做到了温柔而坚定，说，咱们再重申一遍规则，要把所有作业按时按质的完成才可以听音乐。不会做的题和做错的题不算，可以听完音乐以后一起讨论。孩子表示同意。完成后孩子听音乐和爸爸玩了一会儿，开始引导孩子改错题，不给答案，只讲思路，最后有一道拔高题确实有点难度，没有强迫就是说，这道题确实有些难度，妈妈看了半天，终于做出来了，你和爸爸也可以讨论一下。没想到孩子真的拿着书开始琢磨，我让爸爸也参加，孩子想了半天也没做出来，但是没有烦，拿过来让我给讲。我给讲了一遍，孩子似懂没懂，但是也没过多强求，没想到孩子主动要求再看一遍，并要求给爸爸讲，也没讲明白。于是我又给讲了一遍，感觉孩子还是没有懂，我也没有再讲，孩子却主动说，妈妈我再写一遍，明天再看一遍就记住了。虽然孩子似乎是没有完全理解这道题，但是能感觉出来孩子再努力，并努力让自己学会，我想这就是最好的结果。