妈妈学习：团队管理
反思：父母心学是目前我学习的主干道，串联着孩子的成长，亲子关系，我自己的工作，自我的成长……
看的东西越多，一方面感觉到一个人的成长，孩子或者个人，是一个系统性的项目，另外也感叹黄山老师以及团队老师的智慧，把很多知识非常和谐而又科学的串联在一起！

可乐的进步：今天回来和我分享他做了什么，分享的内容丰富了

可乐自理项目：收衣服，晾晒衣服

在做的过程中，遇到一个问题
晾一件，就去玩，我把他从他的活动中拉回来，继续做事情，他没有抗拒。但是会不会是一种对他的打断呢？
拉回来的时候，我说的是，我们先把衣服晾晒完以后，再去做你想要做的事情……

互动记录
分享今天见闻的时候，可乐说，我在船上的时候，把我带出去的小猴子掉进了水里，我就很不开心了，说着说着，他眼泪就流出来了
我抱着他，抚摸哦着他
我说，嗯可乐是有点难过哦
他说，嗯，我就不高兴了，眼泪就流下来了
一直哭……
我就一直抱着了
过一会儿，我说，那下次我们怎么办呢？
可乐说，我把玩偶都放在车上，不带下去，
我说，这是个好办法。
……后面他还在哭（我觉得是不是自己该做点什么？我又想着家校联系本说好了的，今天回来要写玩的内容的，我尝试着引领）
我先分享了我自己以前一个很重要的东西丢了，我也好难过。
他听了以后，好像没有啥感觉！
后来我又说了，那可乐怎么办呢，你这么难过？
他说，他可以把水都抽干，然后从泥巴里面挖出来，可是就是很多泥。
我说嗯（内心觉得这个太有难度了）
他说，那我们可以再买一个。我说嗯可以的。那你觉得买回来的那个还是一样的吗？
……
我说，我们可以把这件事情，写在日记里面。这样你就可以记得了，6年过后你还可以看到！
他说，那我会忘记他吗？
我说，我们记在本子上……
他又要哭，不动笔。
我又抱着他，说可乐真是一个善良的小朋友

嗯可乐你可以写出来，熊老师肯定也会感动，觉得你真的是个善良的小朋友。我们开始吧！
写了3句话，去看油菜花，划船，划船的时候把小猴子玩偶丢在水里，他流了眼泪，然后就回家了。改了中间的两个拼音，整个情绪比较稳定。

困惑：这种情况除了情绪对接，共情，应该怎么导向正面呢？
失去不是人生的常态？更应该让他能学会珍惜眼前呀……

可乐阅读：看得见和看不见

可乐睡眠：11点多才睡着！不知道是因为咳嗽，还是因为回来车上睡着了。