（一）
每一次读书会玥玥都能得奖，会奖励书本，《敦煌奇幻旅行记》，《小桔灯》，《寄小读者》，《小王子》……每次奖励的书拿回来都认真阅读，爸爸也一起看了，小朋友可能感受还不是很深刻，但是爸爸妈妈赞叹于名家的文笔，以前没有那么好的条件去买书看，现在沾沾孩子的光，多喝点墨水😂这一点可以引导孩子更深刻的领会读书会带给自己的意义，比如自己思想和行为的进步，通过自己的努力和进步得到一个好的结果，比如得到奖励的书本，而这些知识可以充实我们的头脑，也可以给爸爸妈妈带来学习的快乐。

（二）
最近学习时间多，爸爸也受到了一些感染，虽然关于学习途径爸爸更偏向于看书自学，但是今天也给我买了书，《园丁与木匠》，《儿童教育心理学》，果断加入今年的读书清单😂，创造家庭阅读氛围，影响小朋友主动阅读。

（三）
关于小汽车，继上次追赶找朵朵的车之后，今天早上滑滑板车去学校的路上，又开展了关于车的话题讨论：
👼：妈妈，Vivian他们有车吗？
🙋：有的
👼：那王洛汐他们有车吗？
🙋：嗯，有的
👼：那同学们都有车，就只有我们没有车吗？（这里情绪还是比较稳定，只是通过“好朋友都有车我们没有车”就得出来“大家都有车我们没有车”的结论，以偏概全了。）
🙋：有一部分同学有车，有一部分没有，比如**还有**…他们也和我们一样，暂时没有买车。
👼：哦哦，妈妈我们有自行车，**她妈妈也有电瓶车。
🙋：对呀，上次我们也讨论了我们家暂时没有买车的原因，那如果我们的目标是想要买一辆车，我们有什么办法可以实现呢？这个问题我们可以有空的时候思考一下。
👼：嗯。妈妈，我们有自行车，早上高峰期的时候我们也不会堵车。
🙋：哇奥 ，你学会了客观看待自己拥有什么了哦。
👼：……（开心）
八点出门，本来是可以慢悠悠八点二十前到学校的，结果今天遇到交警在路口调试红绿灯，一直都是直行车辆绿灯，大概持续了几分钟，只剩下十分钟时间，过路口她有点着急了：
👼：妈妈，我们要迟到了。
🙋：先别急着下结论，我们目前还有十分钟时间，而且你今天骑了滑板车，我们只要后面不耽搁时间，还是有希望不迟到的。
👼：那妈妈，我们快点吧。
动作迅速的滑着车，看到路上小汽车堵起了。
👼：妈妈，你看，如果我们是开车现在就还是堵在那里的，我们滑车就可以走人行道不用堵。
🙋：嗯，是的，这个就是不同的工具都有它自己的优势，你看今天你选择带滑板车也是一个很好的准备，今天这个突发状况下就可以帮助你，那下次我们除了带车还可以有哪些办法让自己不会因为突发事件迟到呢？
👼：……我们可以再早一点出门
🙋：是的，留更充分的时间。
一路上都没有耽搁时间，到学校刚好8：19分
👼：妈妈，你赶快去打卡吧，我先进去了。
🙋：好的。