【今日学习章节】储忆
【今日学习时长】23分钟（同时截图至脑时光中）
【今日学习收获】
1.塑造储忆的误区
过份单一，长期让孩子只干一件事。过份单一的人生，让孩子从起点开始单一、朴素，人生的基底色很难使孩子以后的人生丰富起来
嗨点童年:认为花钱购买快乐（游乐场），孩子大量童年记忆只有嗨点记忆，没有丰富生活，只有喜乐，孩子以后对快乐的预值很高，不容易在平凡的生活中找到自己的快乐，学习对他们来说是痛苦的事情，觉得很难，学习动力差，积极性也非常低速
包办代替:看似有爱的包办代替其实是对孩子行为方式和行为习惯的剥夺，孩子成长伴随自我的成长，生活自理，家庭责任，学习自理，劳动的自立，这些都是孩子人生成长丰富的基底色，还有人际关系，他人互动付出是没有办法用包办代替帮助孩子拓展他生命的宽度，包办代替让孩子生命之火变得微弱
调取负面:秋后算账和嘲笑大会，平时父母尽量不要强化孩子的负面行为或过去的负面成果，健康独立人格一定来自健康童年的储忆。劳动过程也是优质的储忆
2.塑造储忆的要点
仪式感:在这件事上的储忆非常鲜明（过年穿新衣）仪式感要和我们日常生活习惯有一定区别，储忆变得鲜明，变得期待
时间节点:一定要定一个时间节点上固定的去做这样的仪式感，传统节日大节气，拍全家福，植树节、母亲节、劳动节、中秋节等
尽量涵盖生活中丰富的元素:过生日感恩爸爸妈妈，用自己的钱请爸爸妈妈吃一顿饭等。不一健下单的方式完成，在生活当中，把这一个生活中元素都包含在储忆当中
善用社区俱乐部资源:集体生日会，仪式感也足，环节也丰富
【今日孩子互动】
周末都是儿子给我们早餐汤圆，步骤现在都清楚了，先规划把水烧上，把汤圆准备好，上次没煮完的放在了软冷冻层，儿子不需要提醒就自己找到了，在舀水的过程中，儿子现在也进行了优惠，可以装大半杯，慢一点，两次就可以把水弄好了，等水开的时候刷牙洗脸了，但是想玩，当水开的时候他还没有刷牙，后面自己纠结了一会到底是先刷牙还是先煮汤圆（我在旁边没有催促他，但他一直没动我有点着急还是忍住了），孩子还是先刷牙了再去煮汤圆的，说他不想不刷牙就吃东西。煮汤圆的时候这次他没有用勺子帮助，就用手直接丢锅里的，结果有热水沾到脸上了，他说有点痛，下次要丢轻点或者还是用勺子帮忙。舀汤圆的时候儿子给爸爸舀得最多，说爸爸辛苦了，还优先把我跟爸爸的端了出去，还去房间里叫爸爸吃早餐，悄悄告诉妈妈因为爱爸爸妈妈所以让爸爸妈妈先吃。吃完早餐后也是儿子洗碗的，因为摔坏了一个勺子，儿子一直很紧张问我怎么办，爸爸一定会骂他的，后面把爸爸叫过来告诉爸爸这个事，爸爸没有责怪他（因为孩子一直很紧张，处理的时候我有点快了，孩子对爸爸以前老说的储忆很深，事后表扬孩子的时候他还是有点不高兴觉得自己摔坏了勺子应该买一个回来，不然爸爸还是会说他。跟爸爸也有沟通虽然你是爱他紧张他，但是他的方式不对，唠叨说教太多，对孩子情绪影响很大）
【孩子阅读时长】15分钟
【孩子运动时长】30分钟
【明日需要调整的地方】
不催促孩子，不打断孩子，慢下来，坚持时钟学习和运用
【今日我从群内家长打卡中的收获】暂无
【月度总结孩子+家长成长】
孩子
1.孩子的专注力有明显的提升，写字时看别人的次数减少，参加故事会能专注听别人讲故事。
2.思考能力也逐渐打开，默片输出也越来越丰富，参加故事会能积极举手回答问题，回答对的问题也越来越多。
3.规则意识也越来越强，规划完成有进步
4.情绪管理也越来越好，会表达自己的情绪，有情绪训练时候在妈妈的提醒下也能很快调整。
家长
1.跟孩子相处慢了下来，情绪管理好了很多，焦虑情绪也减少
2.催促和打断孩子的情况减少
3.每天坚持学习
下月目标和规划
1.孩子的专注力时间提升更长，做好事情引导和事后强化，调取孩子做得好的储忆（如昨晚写了几个字，持续了多长时间）
2.持续认识钟表，运用时间，通过时间对比看到孩子的专注时间（做一个专注时间图片，强化孩子的专注时长）
3.家长下个月考试，持续慢下来，多提问，减少催促，减少孩子嗨点